【摘 要】
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传统课堂教学中,一节课40分钟,学生真正能集中精神用于学习的也就10分钟,加之学生都是处于一种学习的被动状态,老师满堂灌输知识,学生不理解的问题在课堂上没有机会提出来,导
【机 构】
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鄂托克前旗上海庙学校 内蒙古 鄂尔多斯 016215
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传统课堂教学中,一节课40分钟,学生真正能集中精神用于学习的也就10分钟,加之学生都是处于一种学习的被动状态,老师满堂灌输知识,学生不理解的问题在课堂上没有机会提出来,导致学生不会的问题不断累积,最后不懂的知识太多,以至于对自己失去了信心,对学习失去了兴趣,在课堂中容易疲倦、开小差,对自己自暴自弃,所以传统的课堂教育的教学效果总是不尽人意.随着微课程的嵌入,整堂课的学习被分成了一段段的,学生的学习不再是一直听老师讲课,而是逐渐变成了听课学习、讨论练习、再听课、再讨论的形式,这样反复的学习、反复的训练使学生逐渐把握了学习的重点和难点,这样就会使学生在课堂中始终保持大脑的快速运转,激发学生的学习兴趣,产生不竭的学习动力,从而提高信息技术课堂的效率,达到教学的目标.
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