【摘 要】
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摘要:在认真领会佐藤学“对话性实践”和“学习共同体”基本含义的前提下,在“配制一定物质的量浓度的溶液”的课堂教学中,充分应用对话和搭建学习共同体,形成对浓度概念有效建构与浓度意义的深入思考,构建不同浓度溶液配制的方法和思路。 关键词:对话性实践;学习共同体;物质的量浓度;有效建构 文章编号:1008-0546(2014)11-0018-03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B doi:
其他文献
旅行对我们大有裨益,因为它能够激发人的想象力。而其他的一切只能给大家带来失望和疲惫。——法国作家路易·费迪南·塞利纳(Louis-Ferdinand Celine,1894-1961)的格言,对马可-波罗也非常适用。他在13世纪末谱写的游历故事早已闻名天下,数百年来一直激发着西方世界的想象力,同时滋养着大众的心灵。马可-波罗当年的所作所为和所见所闻,为今世留下了些什么?700多年后,几个法国记者追
大清国一号界碑 中国大陆海岸线的终点,也恰是中越陆上边界广西段的起点。从这里,我走入了边陲小镇东兴的竹山村。村里有栋红墙环绕的寺庙三圣宫,始建于清光绪二年(1876年),庙宇中所用的木材、屋脊上的人物与图文浮雕,都是在越南设计制成再运回安装的,至今已有一百多年历史。庙中供奉的三婆婆,复姓三卫,名林默,清光绪帝赐封为“三圣”。庙宇虽然历尽沧桑,但在其雕梁画栋间,我们还可以隐约看出她昔日的辉煌。村庄
走进泸沽湖 女儿国 本色对于地处川滇两省交界处的泸沽湖,云南的开发和宣传时间要远早于四川。因而一直以来提及泸沽湖,大多数人似乎想当然地以为它属于云南。然而事实上,泸沽湖位于四川境内的湖岸线要比云南境内的长,且摩梭人的习俗保存较好的村落亦在四川。这一次我们从四川凉山彝族自治州的首府西昌出发,来到凉山盐源县的泸沽湖,感受如传奇般存在于人们心中的『女儿国』本色。赶赴一场夕阳云彩的盛宴 将到泸沽湖时已是
我要说的地方,名叫固原,我还要说的另一个地方——更小的彭阳——则属于固原的一个县。 固原就是古代中国的罗马。它是冷兵器时代的一个荣耀,几十万大军从甘州和凉州北上,从灵州东进,从内蒙古南下,他们只能剑指一个地方,那就是固原。 月光如铁的夜里,士兵口渴,鬼哭狼嚎,远处有零星的灯火闪烁,那就是固原。城墙上站满了乌鸦和猫头鹰,临近中午,人声鼎沸,牛羊如织,交易繁忙。临近傍晚,清真寺里传出梆克的声音,晚
Mrs. Lane knew I needed help, and she found a way to help me. 莱恩太太知道我需要帮助,她找到了一种方法来帮我。 I’ve done almost every sport I can think of for almost as long as I can recall. So I’ve had a lot of coaches. A
摘要:本节课设计了两条主线,一条是情境线,通过探究金属冶炼的历史和现状,让学生感知化学科学对人类社会发展的巨大推动作用,发展学生“科学态度与社会责任”的核心素养;一条是认知线,让学生通过对金属冶炼一般规律的探究和总结,发展学生“宏观辨识与微观探析”“证据推理和模型认知”的核心素养,让学生学会依据实际条件,运用所学的化学知识和方法解决生产、生活中简单的化学问题。尝试通过这样的教学设计,建立发展学生核
Tips其他冰雪景点推荐九鼎山 九鼎山太子岭滑雪场,倚靠九鼎山景区独特的自然地势、高原海拔和丰富的植被资源,空气清新,负氧离子含量高,80%的时间都是艳阳高照,可以远离城市雾霾,亲近蓝天,尽情享受滑雪乐趣。毕棚沟 冬季的毕棚沟处处银色,雪山、冰川、森林、溪流、瀑布显得分外妖娆。这里地理环境独特,天然雪量非常丰厚,建立在原始森林间的滑雪场,让人真正体会到“穿越林海”的快感。雅安 冬季的鹅毛大雪
托尼·朱特(Tony Judt,1948-2010),英国历史学家,以其对欧洲历史的研究而闻名,1996年当选美国文理科学院院士,2007年当选英国社会科学院院士。主要著作有《战后欧洲史》《重估价值 : 反思被遗忘的20世纪》等。 现在我们都算欧洲人了。英国人去欧洲大陆旅行,英国本身也是欧陆人主要的旅游目的地,且像磁石一样吸引着东至波兰、西至葡萄牙的大量求职者。如今的旅行者要出游会毫不犹豫地乘上
最后说“晚安”的城市 对于长沙人来说,一天的生活似乎是从下午才开始的,而高潮部分则在夜幕降临以后。 在一部以湖南为主要背景的小说《二号首长》中,作者是这么描述省城“雍州”的:“雍州的夜生活,与京城相比,半点都不逊色。除非你在下午就约好,到了八九点钟约人,肯定约不到。男人们上班,最重要的事,是晚上能够约到谁,至于工作,是不必太上心的,只要晚上过得好就行。女士们上班,最关心的是今天谁会约自己,几个
摘要:优质教育应该追求学生的深层次理解。借鉴UbD理论三种理解为先的教学目标及逆向设计原理,对《微粒的模型与符号》单元进行单元整体教学的逆向设计,并将此教学设计应用于课堂实践。基于UbD理论的单元逆向设计,其清晰的目标导向,较高的教学设计与目标匹配性,以及聚焦于单元整体视角与系统思维等,都对促进学生深层次理解有非常重要的作用。 关键词:UbD理论;逆向设计;深层次理解;单元教学 文章编号:10