“平均分”是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册第13—14页的内容，它是认识除法的基础。对于“平均分”(概念)二年级学生都有所了解。如何让学生在已有知识和生活经验的基础上积极、主动地学习，这就要求教师从学生的实际出发，让学生通过丰富的实践活动，多次经历“平均分”的过程，在知识“再创造”中，形成新的体验、新的感悟，使他们真切感受到生活中的数学，并获得成功的体验。总结以往的教学经验，我认为可以从以下几个环节进行教学。
　　一、听一听，感知“平均分”
　　1、故事引入。
　　师：一天，唐僧师徒四人来到一座山脚下，又是口渴，又是肚子饿。唐僧将仅有的9个桃子拿给八戒，叫他们三人分着吃。“来，沙师弟你吃3个，大师兄吃2个，俺老猪肚子大吃4个。”(教师边说边贴出卡通片和桃子图片。)“嗨!凭什么你多吃，哪次妖怪不是俺老孙降的，我该多吃。”孙悟空气愤地说。一直站在一旁的沙和尚说：“平时重活儿是我做的，重担是我挑的。我该多吃。”他们三兄弟争吵不停。其实，他们三个为保护师傅去西天取经都立下了很大的功劳。
　　2、师：聪明的小朋友，听完故事，你有什么话想说?
　　3、教师小结，让学生说说他们为什么“争吵”，从而引出“平均分”的概念。