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【摘 要】时代在飞速的不断发展进步，作为强国兴邦的重中之重，教育领域同样在改革发展顺应当前时势。小学语文教学不能是一成不变的，应当根据实际教学情况以及小学生年龄特点，立足教育大纲要求以及新时代所需求，不断进行教学模式以及教学方式方法的创新。只有不断进行进行开展创新才能够有所发展，教学方式的提升发展直接影响到小学语文教学质量。积极巧妙开展课外活动进行趣味语文教学，利用多种多样的课外活动形式激发学生语文学习兴趣，提升学生语文教学质量，于当前教育改革大背景之下萌生，这一新型教学形式是当前时代发展需求，也是开展小学语文教学的必然成果。
【关键词】小学语文 课外活动 提升 教学质量
小学阶段是学生真正开始接触知识学习的启蒙时期，正处于稚嫩年少阶段，开展教学主要目的是为了激发学生学习语文的兴趣，开展进行丰富多彩的课外活动，对培养激发小学生学习兴趣有着很大作用。语文学科是贯穿整个学生时代的重要基础学科，对于学生的德育素质修养以及将来发展都有着深远影响意义，开展课外活动可以引导帮助学生更为直观的感知相关语文教学知识，提升培养学生自主学习积极性以及参与课堂活动意识，提升语文教学效率，从而提高小学语文教学质量。
传统教学模式在中国沿袭多年，有些传统教学理念根深蒂固，教师习惯性把教学中心放在课堂知识教学之上而忽视学生自身心理特点以及兴趣特长爱好，一味的知识灌输填鸭使得课程教学变得枯燥乏味，学生长期处于被动学习知识的教学地位，久而久之，学生对于语文学科学习的兴趣也逐渐降低。小学生对于语文学习兴趣直接影响语文教学质量，培养提升小学生语文自主学习积极性以及语文综合能力，应当将学生作为教学主体，充分了解学生从而设计适当教学方式开展教学，本文就当前小学语文语文课外活动教学现状展开探究论述，以期可以对提升小学语文教学质量有所帮助。
一、小学生易于接受的课外活动方式
伴随着教育改革进行的如火如荼，小学语文教学也逐渐打破过去传统教学模式，开展运用课外活动，采用课外教学以及课内授课两者契合交汇的教学形式受到广大师生的喜爱。开展实施丰富多彩的课外教学活动，有效改善师生关系，提升学生语文综合能力以及自身综合素养，很好的达到提升教学质量的目的。
1.相辅相成，巧妙处理教材与课外活动
教师应当注意课外活动引入课堂的形式，时刻不忘提升教学质量的教学目的，巧妙处理课外活动与语文教材之间的关系链接，采取较为直观易于感知的，切莫复杂繁琐不适宜小学生教学内容。切合实际，运用人物、情境等大多来源于生活中常见场景，尽力贴切学生现实生活，更易于活动开展以及加深学生印象，提升小学生语文学习质量。
2.转换思路，积极开展多元化教学
一成不变的教学方式长期运用，使得学生感到乏味无聊，对于开展小学语文教学也产生阻碍作用。丰富灵活的教学方式，随着其不断地改变创新同时也给小学会说呢个带来无尽的新鲜感。教师设计活动内容时，可以拓宽自己的思路，不要单纯被课文内容局限约束，将教学内容以活动的形式表现出来，更好的达到预期教学效果，使学生产生深刻印象。例如，教师在开展书信方面的课文时，教师可以在学生掌握书信的基本要素的基础上，引导组织学生开展给自己的父母写一封信的活动，并在家长会上给自己的父母朗读，从而教师在进行进一步的指导教学，学生不仅学会了如何运用书信来表达对父母的情感，同时学习语文兴趣被激发且留有该部分知识深刻掌握记忆，极大程度的有助于语文教学质量的提升飞跃。
3.如何开拓拓展语文课外活动
第一，明确教学内容，开展竞赛性教学。教师应明确认知到开展课外活动教学时为了更好的提升语文课堂教学质量，万不可以本末倒置，因此，教师组织开展活动时一定要以教学配套设施出发，辅助完善语文课堂教学，深化教学内容。在开展小学语文教学中，教师可以根据教学进度进度开展不同主题类型的竞赛型教学活动。例如，教师在开展教学学生识字认字这一教学内容时，可以组织开展写字竞赛，不断激励学生提升学习成果，培养学生的竞争意识，并且有利于学生牢固掌握基础学习知识，创建良好的课堂氛围，提升学生参与活动的积极性，改善学生学习效率以及学习质量。
第二，把握教学基准，实施开展情境化教学。语文博大精深，单纯凭借说教式开展教学，难免使得学生很难领略其魅力以及产生学习兴趣。有限的课堂教学时间，在教学组织内容与环节上，再加上教师教学理念不足，很难得到令人满意的教学效果。为了切实提升教学质量，教师应当在开展组织学生课外活动的过程中，主动创设情境，深刻挖掘运用该教学过程。
二、开展语文课外活动对教学质量的积极意义
1.引入课外活动有效提升教学水平
开展课外活动是教学内容的一大重要环节，其时课堂教学的延伸，丰富学生学习生活的同时对学生进行引导教学。传统模式中，单纯以课堂书本教材内容为教学主导的教学模式及教学理念，以当前时代发展以及社会新型人才需求有太多的不适，暴露出许许多多的漏洞和问题。教师应当积极引入语文课外活动能够，运用这一新型教学方式提升教学质量，激发学生自主学习积极性以及探究学习语文知识的欲望，培养提升学生语文综合能力以及实践动手能力，使得学生真正意义的达到乐学的教育目的，全面有效提升教学水平。
2.引入课外活动促进学生全方位发展
过去传统教学模式中，学生长期处于被动学习的地位，教师一味的灌输填鸭教学，根深蒂固的应试教育思想严重影响学生的学习积极性，长期以往，学生抱有完任务的学习态度进行语文学习。引入课外活动教学形式可以使得语文课堂教学有所指向有所针对，在实践教学中逐渐引导学生自主学习，提升培养学生想象力以及表达能力，加强学生探究学习意识，促进学生语文知识学习运用能力，让学生成为教学的主体，真正课堂教学的主人。
总而言之，小学阶段的教学应当是充满欢乐的从而让学生有兴趣的去进行接下来的学习生涯，开展教学活动对于培养学会说呢个兴趣起着很大作用。学生可以通过参与小学语文课外活动环节，更为直观的感知相关语文教学知识，让学生主动学习语文，培养学生语文学习能力以及应用能力，提高小学语文教学质量。
参考文献
[1]季江玲.探讨拓展小学语文课外活动.提高小学语文教学质量.课外语文，2014（16）
[2]于洪波.語文课外拓展活动对提高小学语文教学质量的意义。新课程（小学），2014（02）
【关键词】小学语文 课外活动 提升 教学质量
小学阶段是学生真正开始接触知识学习的启蒙时期，正处于稚嫩年少阶段，开展教学主要目的是为了激发学生学习语文的兴趣，开展进行丰富多彩的课外活动，对培养激发小学生学习兴趣有着很大作用。语文学科是贯穿整个学生时代的重要基础学科，对于学生的德育素质修养以及将来发展都有着深远影响意义，开展课外活动可以引导帮助学生更为直观的感知相关语文教学知识，提升培养学生自主学习积极性以及参与课堂活动意识，提升语文教学效率，从而提高小学语文教学质量。
传统教学模式在中国沿袭多年，有些传统教学理念根深蒂固，教师习惯性把教学中心放在课堂知识教学之上而忽视学生自身心理特点以及兴趣特长爱好，一味的知识灌输填鸭使得课程教学变得枯燥乏味，学生长期处于被动学习知识的教学地位，久而久之，学生对于语文学科学习的兴趣也逐渐降低。小学生对于语文学习兴趣直接影响语文教学质量，培养提升小学生语文自主学习积极性以及语文综合能力，应当将学生作为教学主体，充分了解学生从而设计适当教学方式开展教学，本文就当前小学语文语文课外活动教学现状展开探究论述，以期可以对提升小学语文教学质量有所帮助。
一、小学生易于接受的课外活动方式
伴随着教育改革进行的如火如荼，小学语文教学也逐渐打破过去传统教学模式，开展运用课外活动，采用课外教学以及课内授课两者契合交汇的教学形式受到广大师生的喜爱。开展实施丰富多彩的课外教学活动，有效改善师生关系，提升学生语文综合能力以及自身综合素养，很好的达到提升教学质量的目的。
1.相辅相成，巧妙处理教材与课外活动
教师应当注意课外活动引入课堂的形式，时刻不忘提升教学质量的教学目的，巧妙处理课外活动与语文教材之间的关系链接，采取较为直观易于感知的，切莫复杂繁琐不适宜小学生教学内容。切合实际，运用人物、情境等大多来源于生活中常见场景，尽力贴切学生现实生活，更易于活动开展以及加深学生印象，提升小学生语文学习质量。
2.转换思路，积极开展多元化教学
一成不变的教学方式长期运用，使得学生感到乏味无聊，对于开展小学语文教学也产生阻碍作用。丰富灵活的教学方式，随着其不断地改变创新同时也给小学会说呢个带来无尽的新鲜感。教师设计活动内容时，可以拓宽自己的思路，不要单纯被课文内容局限约束，将教学内容以活动的形式表现出来，更好的达到预期教学效果，使学生产生深刻印象。例如，教师在开展书信方面的课文时，教师可以在学生掌握书信的基本要素的基础上，引导组织学生开展给自己的父母写一封信的活动，并在家长会上给自己的父母朗读，从而教师在进行进一步的指导教学，学生不仅学会了如何运用书信来表达对父母的情感，同时学习语文兴趣被激发且留有该部分知识深刻掌握记忆，极大程度的有助于语文教学质量的提升飞跃。
3.如何开拓拓展语文课外活动
第一，明确教学内容，开展竞赛性教学。教师应明确认知到开展课外活动教学时为了更好的提升语文课堂教学质量，万不可以本末倒置，因此，教师组织开展活动时一定要以教学配套设施出发，辅助完善语文课堂教学，深化教学内容。在开展小学语文教学中，教师可以根据教学进度进度开展不同主题类型的竞赛型教学活动。例如，教师在开展教学学生识字认字这一教学内容时，可以组织开展写字竞赛，不断激励学生提升学习成果，培养学生的竞争意识，并且有利于学生牢固掌握基础学习知识，创建良好的课堂氛围，提升学生参与活动的积极性，改善学生学习效率以及学习质量。
第二，把握教学基准，实施开展情境化教学。语文博大精深，单纯凭借说教式开展教学，难免使得学生很难领略其魅力以及产生学习兴趣。有限的课堂教学时间，在教学组织内容与环节上，再加上教师教学理念不足，很难得到令人满意的教学效果。为了切实提升教学质量，教师应当在开展组织学生课外活动的过程中，主动创设情境，深刻挖掘运用该教学过程。
二、开展语文课外活动对教学质量的积极意义
1.引入课外活动有效提升教学水平
开展课外活动是教学内容的一大重要环节，其时课堂教学的延伸，丰富学生学习生活的同时对学生进行引导教学。传统模式中，单纯以课堂书本教材内容为教学主导的教学模式及教学理念，以当前时代发展以及社会新型人才需求有太多的不适，暴露出许许多多的漏洞和问题。教师应当积极引入语文课外活动能够，运用这一新型教学方式提升教学质量，激发学生自主学习积极性以及探究学习语文知识的欲望，培养提升学生语文综合能力以及实践动手能力，使得学生真正意义的达到乐学的教育目的，全面有效提升教学水平。
2.引入课外活动促进学生全方位发展
过去传统教学模式中，学生长期处于被动学习的地位，教师一味的灌输填鸭教学，根深蒂固的应试教育思想严重影响学生的学习积极性，长期以往，学生抱有完任务的学习态度进行语文学习。引入课外活动教学形式可以使得语文课堂教学有所指向有所针对，在实践教学中逐渐引导学生自主学习，提升培养学生想象力以及表达能力，加强学生探究学习意识，促进学生语文知识学习运用能力，让学生成为教学的主体，真正课堂教学的主人。
总而言之，小学阶段的教学应当是充满欢乐的从而让学生有兴趣的去进行接下来的学习生涯，开展教学活动对于培养学会说呢个兴趣起着很大作用。学生可以通过参与小学语文课外活动环节，更为直观的感知相关语文教学知识，让学生主动学习语文，培养学生语文学习能力以及应用能力，提高小学语文教学质量。
参考文献
[1]季江玲.探讨拓展小学语文课外活动.提高小学语文教学质量.课外语文，2014（16）
[2]于洪波.語文课外拓展活动对提高小学语文教学质量的意义。新课程（小学），2014（02）