期刊社使用外国作品应注意什么?

来源 :中国科技期刊研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:matianxiang87
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国著作权法第三十二条规定,作品刊登后,除著作权人声明不得转载、摘编者外,其他报刊可予转载或作为文摘、资料刊登,但应当按照规定向著作权人支付报酬。这一规定是法律赋予报刊社的一种特殊权利,称为“法定许可”。根据法定许可,我国报刊社转载或摘编其它报刊上已发表的作品,不必征得作者的授权,只要按规定向作者付酬即可,但作者声明不允许转载、摘编的除外。我国的著作权法是国内法,适用于我国国民。自1992年10月15日和10月30日我国分别成为《伯尔尼 Article 32 of the Copyright Law of China stipulates that, after the publication of a work, other newspapers and periodicals may not be reproduced or excerpted, but may be reproduced or used as abstracts and materials for publication. However, compensation shall be paid to the copyright owner according to the provisions. This provision is a kind of special right that the law gives press house, call “Legal permission ”. According to the statutory permission, our newspapers and magazines republish or extract published works of other newspapers and magazines, do not need the author's authorization, as long as the provisions of the payment to the author, but the authors do not allow reproduced, excerpt except. The copyright law in our country is domestic law and applies to our nationals. Since October 15 and October 30, 1992, our country has become “Berne.”
其他文献
我国著作权法实施一年多了,今年我国又加入了《保护文学和艺术作品伯尔尼公约》和《世界版权公约》。这些都是我国知识产权法律制度进一步完善和健全的重要标志,也是我国在知
1987年6月25日美国DG通讯有限公司向我国商标局提出了文字MACWORLD(见图1)的商标注册申请。我国商标局经初步审定后,于1988年3月30日予以公告。在3个月的异议期内,美国麦克
一汽锡柴安全警钟长鸣,员工安全意识强烈,安全措施扎实,连续多年未发生重大事故。最近又将一起重大事故隐患消灭在萌芽中。 FAW Xicai safety alarm bells, staff safety a
据统计,全国已有3200多万户个体私营企业,解决了8000万人的就业问题,我国民营企业总户数已达800万家,分别占全国企业总数99%、工业产值60%、工业增加值40%、实现利税77%、出口额
【病文入院】我家的小猫可真有趣!一天,我正在做作业。忽然小猫从厨房跑进来,跳到桌子上,桌上的乒乓球受到震动掉到地上,跳了几下。小猫见了,以为又是什么新鲜的东西,赶紧跳
据调查,目前民营企业的平均寿命为7.5 年。企业发展的第七年如人们婚姻的第七年 一样,处于“七年之痒”阶段。造成“七年之痒” 的因素很多,症状纷杂,探讨这些症状的解决 方
本报讯9月14日,作为第二届“中国中小企业博览会”(以下简称中博会)的重要组成部分,以“信息技术提升企业核心竞争力”为主题的“首届中国中小企业信息化论坛”在广州召开。
持续的高油价和新技术的不断发展,令非洲近年来的石油和天然气勘探日趋活跃。随着肯尼亚、乌干达、加纳、莫桑比克和坦桑尼亚等国新发现石油和天然气,非洲正在形成新的能源格
为适应土地使用制度的改革和迅猛发展的房地产市场的需要,深圳市中级人民法院于1989年1月设立了房地产审判庭,到1993年5月,共受理了一审案258件,收案总标的人民币56346.351万
数学源于生活,用于生活。新课程重视数学教学生活化,提倡“让学生在生动具体的情境中学习数学”。可以说,在数学教学中,情境已成为沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概