【摘 要】
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课程资源的概念有广义与狭义之分.广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素;狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源.在《数学课程标准》中指出:“数学课程资源是
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课程资源的概念有广义与狭义之分.广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素;狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源.在《数学课程标准》中指出:“数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所,主要包括各种实践扩大材料、录像带、多媒体光盘、计算机软件及网络、图书馆以及报刊杂志、电视广播、少年宫、博物馆等.” 按照课程资源的功能特点,可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类.素材性资源包括知识、技能、经验、感受、创意、问题、困惑、活动方式与方法、情感态度和价值观及培养目标等;条件性资源包括人力、物力、财力、房间、场地、媒介、设备、设施、环境、课程的认识状况等.
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