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就搞教学的文化基础课来说，高中数学教学过分强调数学知识的系统性和完整性，在教学实践方面，学生数学知识结构不合理，知识面窄，导致学生动手操作能力差，缺乏创新精神和创新能力，在一定程度上造成了学生学习方式单一、被动的现象。本文在此基础上读高中数学的教学策略谈谈自己的看法。
中学数学教学策略的探析
【摘 要】
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就搞教学的文化基础课来说，高中数学教学过分强调数学知识的系统性和完整性，在教学实践方面，学生数学知识结构不合理，知识面窄，导致学生动手操作能力差，缺乏创新精神和创新能力，在一
【机 构】
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甘肃省岷县第三中学
【出 处】
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都市家教（上半月）
【发表日期】
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2004年期
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