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【摘要】为了让幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时让幼儿在家庭获得的知识、经验能够在幼儿园的学习活动中分享、应用、提升，做到幼儿教育的整体性和延续性。我们在主题教学中按照次主题目标每周都设计了不同的家园合作内容和计划，通过主题实施让家庭成为幼儿园活的教育场所、活的资源收集地、活的教育内容和活的教育方法，从而使孩子们在快乐的、家园要求一致的童年生活中获得了有益于身心发展的活的经验与本领，更好的完成教育教学的目标。
【关键词】主题教学；沟通；家园工作
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0099-01
著名幼教专家方明老师说过：“家庭教育与幼儿园教育就如一车两轮，必须同方向、同步调前进，才能促进幼儿健康发展。”我们为了更好促进孩子的发展制定了好的计划，但好的计划需要老师们的认真执行。面对活生生的“家长”，老师在家园工作开展中方式方法，直接影响到合作的效果。
小班，家长和老师接触时间较短，还没有建立稳固的关系，主题家园工作开展中，重点放在与家长情感交流和信息沟通上，引导家长关注、认可主题实施，改变教养方式配合教育活动。中大班，家长和老师已建立初步的信任关系，以信息沟通为主，家长通过了解孩子的表现和进步，通过对教育内容的了解，参与、支持教师的教育教学活动。
同时主题实施中孩子们的进步与变化，吸引着家长，改变家长对幼儿园教育的认识，他们更加的信服并支持幼儿园工作。（如：小班：意识，中班引导参与，大班：自觉、主动）从而让家园合作进入良性循环。
那么，如何让才能让主题顺利开展呢？我认为我们的家园工作要做到以下几点：
一、真诚的微笑始终挂在脸上——良好沟通的开始
进入幼儿园，每个家长就会见到老师们甜美的微笑，幼儿园教育是集教育、服务、合作为一体的教育机构，教师的微笑中有对家长的尊重、包容和真诚、有对孩子的喜爱，有对自己的自信、有对工作的负责。
二、交流中句句不离孩子的发展——良好沟通与合作的桥梁和纽带
交流中句句不离孩子的发展、安全和健康，句句彰显教师对孩子的了解和喜爱，吸引家长、调动家长、激发家长参与。家长参与的不是幼儿园的工作，而是幼儿教育活动，从而帮助家长树立主人翁的意识，激发积极合作的态度。
每次与家长交流，不管是面对面，还是文字交流，老师都要站在孩子家长的立场上考虑问题，交流以促进孩子发展为出发点，最终落实到孩子发展上，让家长感受到教师对工作的认真、教师对自己的尊重和理解、对自己孩子的关注和付出。如：请家长在陪同孩子上下楼的时候引导孩子按照小脚丫的提示靠右走，这样可以有效地避免拥挤，培养孩子有序的上下楼梯。
三、开通形式多样的沟通渠道
为了满足不同家长需求（接送孩子的群体不固定），及时与家长（父母）联系沟通，从而开通形式多样的沟通渠道：
家长接送幼儿时的交流、有针对性的交谈或约谈；
电话沟通；
家园桥；及时更换的教学网络图、周教育计划，主题实施导引；
环创中幼儿学习成果的及时展览；
网路沟通方式：班级飞信；班级Q群：班级电子成长档案；幼儿园班级网页等。
网上沟通方式，零距离、快捷、便利，提供了展示教学的平台，提供了家长了解教育教学，和自己幼儿表现的平台，提供了家长展示自己观点的平台，提供了老师、家长们朋友式互相交流、学习的平台（随着家长们对教育的重视，大部分家长都或多或少的学习搜集了一些家庭教育知识，这个平台可促进家长间的经验调节）。
四、善于运用生活的实例
家长合作的态度取决于合作是否满足了他们在教育孩子方面的需要。有的不合理要求，讲理论，会适得其反，而善于利用生活中已有的家庭教养案例及家长们的正确言行来当榜样，把成功的经验推广，用失败的教训反思。生动、贴切的例子，拉近了彼此之间的距离，引发许多家长的反思和模仿。值得一提的是，现在各班的班主任要么孩子刚升入小学，要么在上幼儿园，很容易心贴心的交流。
五、善于夸赞
夸赞主要指两方面：
1、夸赞孩子。要善于发现孩子的闪光点、进步。在家长面前夸赞孩子，哪怕一句话的夸赞，就能拉近家长和老师的距离，然后再唠家常式的提出建议、要求，家长心平气和的接受了老师的心意，达到交流的目的。
2、夸赞家长。孩子们取得进步，对家长工作配合进行及时的夸赞和感谢，对家长包容我们工作中的疏忽进行夸赞和感谢，同样可以减少工作中带来的磨擦和不必要的冲突，让家园的交流从心开始。例如中二班发的飞信通知：各位家长，今天宝宝们到园都很早，谢谢你们对我们工作的支持与配合，让我们继续努力坚持让宝宝早睡早起，按时入园，从小养成良好的生活卫生习惯！明后天请您让宝宝穿开衫的上衣，比较宽松的裤子，我们进行一次自理能力展示，谢谢合作！
六、及时向家长展示主题教育活动
通过环境创设、Q群、飞信、电子成长档案方式等及时将我们的教育过程和孩子们的作品展示给家长。让家长及时看自己孩子的作品，看他们在活动中的表现，让家长对比中感受自己孩子的成长进步，同时与发现孩子存在的问题和差距，只有这样他们才会认可老师的工作；就会主动找老师沟通，配合老师解决问题。从而更好、更快的促进了孩子的发展。
七、有效利用家长提供的资源
主题实施中需要大量的资料收集，而老师们的精力是有限的，力量是单薄的。这就不仅需要家长准备大量的操作材料，还要给孩子的知识和经验的铺垫。对家长工作，我们在对家长表示感谢的同时，我们会还要做到以下几点：1、及时集体表扬幼儿，让幼儿感到对集体付出的自豪感、成为下次合作的纽带；2、教师引导幼儿把自己带来的资源讲给同伴听，分享个人经验，发展幼儿能力；3、及时把材料进行分析分类投入区域、作为教育教学活动操作、或与幼儿一起进行环境创设。
我们耐心细致的工作赢得了家长的认可，现在，经常会有家长主动向老师咨询或探讨家教问题，有时还提供优秀的育儿咨询和大家分享，使我们的家园工作更趋于和谐。我相信在我们的努力下，我们的家园工作开展会越来越好，一定会成为主题实施过程中的有力臂膀。
【关键词】主题教学；沟通；家园工作
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0099-01
著名幼教专家方明老师说过：“家庭教育与幼儿园教育就如一车两轮，必须同方向、同步调前进，才能促进幼儿健康发展。”我们为了更好促进孩子的发展制定了好的计划，但好的计划需要老师们的认真执行。面对活生生的“家长”，老师在家园工作开展中方式方法，直接影响到合作的效果。
小班，家长和老师接触时间较短，还没有建立稳固的关系，主题家园工作开展中，重点放在与家长情感交流和信息沟通上，引导家长关注、认可主题实施，改变教养方式配合教育活动。中大班，家长和老师已建立初步的信任关系，以信息沟通为主，家长通过了解孩子的表现和进步，通过对教育内容的了解，参与、支持教师的教育教学活动。
同时主题实施中孩子们的进步与变化，吸引着家长，改变家长对幼儿园教育的认识，他们更加的信服并支持幼儿园工作。（如：小班：意识，中班引导参与，大班：自觉、主动）从而让家园合作进入良性循环。
那么，如何让才能让主题顺利开展呢？我认为我们的家园工作要做到以下几点：
一、真诚的微笑始终挂在脸上——良好沟通的开始
进入幼儿园，每个家长就会见到老师们甜美的微笑，幼儿园教育是集教育、服务、合作为一体的教育机构，教师的微笑中有对家长的尊重、包容和真诚、有对孩子的喜爱，有对自己的自信、有对工作的负责。
二、交流中句句不离孩子的发展——良好沟通与合作的桥梁和纽带
交流中句句不离孩子的发展、安全和健康，句句彰显教师对孩子的了解和喜爱，吸引家长、调动家长、激发家长参与。家长参与的不是幼儿园的工作，而是幼儿教育活动，从而帮助家长树立主人翁的意识，激发积极合作的态度。
每次与家长交流，不管是面对面，还是文字交流，老师都要站在孩子家长的立场上考虑问题，交流以促进孩子发展为出发点，最终落实到孩子发展上，让家长感受到教师对工作的认真、教师对自己的尊重和理解、对自己孩子的关注和付出。如：请家长在陪同孩子上下楼的时候引导孩子按照小脚丫的提示靠右走，这样可以有效地避免拥挤，培养孩子有序的上下楼梯。
三、开通形式多样的沟通渠道
为了满足不同家长需求（接送孩子的群体不固定），及时与家长（父母）联系沟通，从而开通形式多样的沟通渠道：
家长接送幼儿时的交流、有针对性的交谈或约谈；
电话沟通；
家园桥；及时更换的教学网络图、周教育计划，主题实施导引；
环创中幼儿学习成果的及时展览；
网路沟通方式：班级飞信；班级Q群：班级电子成长档案；幼儿园班级网页等。
网上沟通方式，零距离、快捷、便利，提供了展示教学的平台，提供了家长了解教育教学，和自己幼儿表现的平台，提供了家长展示自己观点的平台，提供了老师、家长们朋友式互相交流、学习的平台（随着家长们对教育的重视，大部分家长都或多或少的学习搜集了一些家庭教育知识，这个平台可促进家长间的经验调节）。
四、善于运用生活的实例
家长合作的态度取决于合作是否满足了他们在教育孩子方面的需要。有的不合理要求，讲理论，会适得其反，而善于利用生活中已有的家庭教养案例及家长们的正确言行来当榜样，把成功的经验推广，用失败的教训反思。生动、贴切的例子，拉近了彼此之间的距离，引发许多家长的反思和模仿。值得一提的是，现在各班的班主任要么孩子刚升入小学，要么在上幼儿园，很容易心贴心的交流。
五、善于夸赞
夸赞主要指两方面：
1、夸赞孩子。要善于发现孩子的闪光点、进步。在家长面前夸赞孩子，哪怕一句话的夸赞，就能拉近家长和老师的距离，然后再唠家常式的提出建议、要求，家长心平气和的接受了老师的心意，达到交流的目的。
2、夸赞家长。孩子们取得进步，对家长工作配合进行及时的夸赞和感谢，对家长包容我们工作中的疏忽进行夸赞和感谢，同样可以减少工作中带来的磨擦和不必要的冲突，让家园的交流从心开始。例如中二班发的飞信通知：各位家长，今天宝宝们到园都很早，谢谢你们对我们工作的支持与配合，让我们继续努力坚持让宝宝早睡早起，按时入园，从小养成良好的生活卫生习惯！明后天请您让宝宝穿开衫的上衣，比较宽松的裤子，我们进行一次自理能力展示，谢谢合作！
六、及时向家长展示主题教育活动
通过环境创设、Q群、飞信、电子成长档案方式等及时将我们的教育过程和孩子们的作品展示给家长。让家长及时看自己孩子的作品，看他们在活动中的表现，让家长对比中感受自己孩子的成长进步，同时与发现孩子存在的问题和差距，只有这样他们才会认可老师的工作；就会主动找老师沟通，配合老师解决问题。从而更好、更快的促进了孩子的发展。
七、有效利用家长提供的资源
主题实施中需要大量的资料收集，而老师们的精力是有限的，力量是单薄的。这就不仅需要家长准备大量的操作材料，还要给孩子的知识和经验的铺垫。对家长工作，我们在对家长表示感谢的同时，我们会还要做到以下几点：1、及时集体表扬幼儿，让幼儿感到对集体付出的自豪感、成为下次合作的纽带；2、教师引导幼儿把自己带来的资源讲给同伴听，分享个人经验，发展幼儿能力；3、及时把材料进行分析分类投入区域、作为教育教学活动操作、或与幼儿一起进行环境创设。
我们耐心细致的工作赢得了家长的认可，现在，经常会有家长主动向老师咨询或探讨家教问题，有时还提供优秀的育儿咨询和大家分享，使我们的家园工作更趋于和谐。我相信在我们的努力下，我们的家园工作开展会越来越好，一定会成为主题实施过程中的有力臂膀。