学情分析：三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于适形的设计应用有了基础的认知，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。
　　教学目标：知识与技能：1、感受蛋壳的特性，學习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作;2、运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型（人物造型）。
　　过程与方法：通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
　　情感态度与价值观：培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。知道民族团结的重要性。
　　教学重点：主要用蛋壳、彩纸等材料设计有趣的蛋壳（人物）造型。
　　教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。能个人完成作业.
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　同学们，在上课之前老师先给大家讲一个故事——（幸福的日子）并出示课题：有趣的蛋壳造型（学生观察这次的课题和以往的有什么不同）
　　二、学生体验，探究新知
　　1、课件出示两组图片提问：这个不起眼的小蛋壳，可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？同座讨论，回答 （头部、身体）;2、对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点？蛋壳作品有哪些不同之处？课件出示图片，学生比较，回答;3、添加什么会使作品更生动？（课件出示相关图片）（添加服饰）;4、添加什么会使作品更美观？（课件出示相关图片）（添加装饰图案、色彩）;5、作品用了哪些材料？（课件出示相关图片）课件出示图片，学生回答;6、教师示范蛋壳娃娃的做法;7、总结回顾：学生观察图片说一说制作所用的材料和方法
　　三、艺术实践
　　1、互相说一说，你打算把蛋壳变成什么？2、你将怎样利用身边现成的材料进行创作？3、提出作业要求：运用蛋壳、彩纸等材料，自己完成一个或两个生动有趣、新颖（造型）美观的蛋壳作品;4、大胆制作，教师巡回指导。学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见，并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。
　　四、展示评价
　　1.做完的同学将作品放在展示台上，介绍自己的作品;2.请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因，并击掌对“小艺术家”的鼓励。
　　五、结束语
　　同学们，今天大家表现的都很棒，老师都很崇拜你们，让我们自己为自己鼓掌好不好。其实生活中有很多美好的事物，只要我们有一双善于发现美的眼睛，一双勤劳的双手，不断努力，大胆创作，你就会有意想不到的收获。同时也希望同学们珍惜我们这来之不易的幸福生活，在自己快乐的同时也能把快乐分享给他人。
　　课后反思：《有趣的造型》一课属于设计、应用领域。本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料进行简单的创意设计，这节课主要是蛋壳人物的设计制作。生活中，可以用来进行设计、制作的的材料是多种多样的，用蛋壳作为主体，附加其他材料，来进行各种有趣造型的制作。在导入时，我采用讲故事引起了同学们的极大兴趣和热情。在研究蛋壳的稳定性这一环节中，我先让学生自由发挥想象，设计出多种方法将其固定住。而本环节的设计突出了学生学习的主体性，强调了学生的自主学习。在课中，学生在老师的引导、启发下，认真地进行观察，并且展开了热烈地讨论，从中看到他们迫切的要这个蛋壳能够稳固起来。通过不断的尝试与努力，他们最终得到了满意的结果。而这个研究的过程，带给了学生更多的收获，他们在学习过程中的探究精神更是难能可贵的。最重要的是最后结束时学生们一起跳起了舞蹈---欢乐地跳吧。使学生懂得了民族团结的重要性。在这过程中，我自身还有许多的不足，但是我会和学生一起成长、学习、共同进步。