【摘 要】
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遵循幼儿学习与发展的规律,教学活动的设计、内容、组织、策略与评价都应基于儿童学习与发展的特质,适当把握教学师幼互动的节奏,理性走出“急于求成”“伪尊重”“伪发展”
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遵循幼儿学习与发展的规律,教学活动的设计、内容、组织、策略与评价都应基于儿童学习与发展的特质,适当把握教学师幼互动的节奏,理性走出“急于求成”“伪尊重”“伪发展”“伪成长”的教学节奏误区。
To follow the law of children learning and development, the design, content, organization, strategy and evaluation of teaching activities should be based on the characteristics of children’s learning and development, properly grasp the interactive rhythm of teachers and teachers, False Respect “” False Development “” False Growth "teaching rhythm errors.
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