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从国家层面、学校层面、课堂教学层面和学生层面四大维度出发,对发达国家、国际组织的义务教育质量评价标准的一、二级指标进行比较,从比较所得出的异同点中提炼出有价值的指标,以期在国际层面上获得有利于建立和完善我国义务教育阶段教育质量评价标准的有益启示。
义务教育阶段教育质量评价标准的国际比较研究
【摘 要】
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从国家层面、学校层面、课堂教学层面和学生层面四大维度出发,对发达国家、国际组织的义务教育质量评价标准的一、二级指标进行比较,从比较所得出的异同点中提炼出有价值的指
【机 构】
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沈阳师范大学教育经济与管理研究所;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2013年10期
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划重大课题“义务教育质量评价标准研究”(JG11ZD03)的部分研究成果
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