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对于双耳失聪的聋童而言，律动、舞蹈的学习对升华其内心情感，使行为举止、表情动作文明大方，以及消除“哑相”等具有特殊的意义。在实施新课程的今天，要提高特教律动课教学效率，必须实现课堂教学最优化控制，实现教法的创新，促使聋生整体和谐的发展，我们教学中要善于选择导语，把握优化教学过程的实质，善于设置情感基调，增强教学趣味性，善于操作教学反馈手段，并力求达到有机的融合。这是特教律动课教学成功的奥秘所在。