【摘 要】
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在小学科学教学中教授不仅要为学生安排各种有趣的科学活动,也要成为学生科学思维的导师,在科学探究活动中,教师不能让学生任意地活动,而要充分发挥组织者与促进者的作用,适
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在小学科学教学中教授不仅要为学生安排各种有趣的科学活动,也要成为学生科学思维的导师,在科学探究活动中,教师不能让学生任意地活动,而要充分发挥组织者与促进者的作用,适时适度予以干预,赐予学生思维的杠杆,给予学生思维的时空,为学生科学思维的发展推波助澜。
In primary science teaching, professors should not only arrange various interesting scientific activities for students, but also become mentors for students’ scientific thinking. In scientific inquiry activities, teachers can not let students act arbitrarily. Instead, they should give full play to organizers and facilitators The role of timely and appropriate intervention, giving students the lever of thinking, to give students the thinking of the time and space for the students to promote the development of scientific thinking.
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