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小学生的学习是以班级为单位的，为了对学生的学习和纪律进行管理，学校要建立以班级为单位的管理制度。通过班级管理，学生感受到在班级生活中的乐趣，同时使他们产生为班级争光的觉悟。通过对班级的管理，学生不仅能遵守班级的纪律制度，还能使他们具备帮助他人的优良品质。作为学校管理的单位，班级管理对学校管理起到了积极的作用，如果班级管理不合格，整个学习管理就不能获得大的发展。所以，在班级管理工作中，班主任要负主要责任，从班级制度、学生的自我发展目标、创建和谐的班级氛围等方面进行努力，使学生在学校的学习中不仅能使掌握的科学文化知识不断增多，还能提高自身素质，成为全面发展的优秀学生。
一、引导学生制定目标，培养学生的自主精神
在对班级进行管理时，从低年级开始就要让学生形成班级的概念，讓他们清楚在班级中要遵守的制度和要做的各项努力，促使班级荣誉感形成。在低年级进行班级管理时，为了让学生增强班级的概念，班主任和学生要共同制定班级的奋斗目标，让学生接近和参与班级管理，提高学生对自己的自控能力，使他们以班级的整体利益为重。在高年级班级管理过程中，制定的班级奋斗目标要更详细、更全面，同时还要完善班级的各项管理制度，把这种制度制作成表张贴在教室里，让学生更明确自己在班级管理中应该起到的作用。在班级管理中，要使班级管理逐步走上正轨，学生要增强对集体的理解和感受，把班级的集体荣誉当成自己的荣誉进行努力。在班级中，每一个学生都是班级管理的参与者，让他们主动对班级进行管理，可以促进学生的成长，在学习和纪律方面更严格地要求自己。班级管理工作包含的内容很多，如早读、卫生、课间操等，班主任需要把每一方面的任务都进行细化，让专人进行管理，同时对每一项管理工作进行评分，促使学生之间互相努力，促进管理工作的顺利进行。在班级管理工作中，把全部的工作分配成一个个小的工作，更容易管理和实现，使每一个学生都对班级管理工作进行监督。
二、建立科学的班级管理制度，培养学生的积极参与管理能力
在进行班级管理时，要制定明确的班级管理目标，这对班主任和学生起到了重要的指导作用。在制定班级目标时，要根据学校的发展目标和学生的实际情况制定切实可行的目标。在制定班级目标时，班主任要让班级的每一个学生都参与进来，使他们发挥对班级的责任感，这种参与使学生在班级管理工作中的积极性更高，对他们共同制定的班级管理制度能自觉遵守。除了制定班级各项管理制度，班主任还要让学生对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》进行了解，要求他们在日常学习过程中遵守。由于班级目标是学生一起制定的，在学习和其他关系到班集体荣誉时，更能调动学生的积极性和自觉性。
三、营造班级民主和谐的管理氛围
要进行班级管理工作，不仅要让每一个学生都参与到管理中，调动他们对班级的积极性和责任感，还要让学生在和谐民主的氛围中学习。要建立民主和谐的班级氛围，班主任必须从以下两个方面入手：一是班主任要尊重每一个学生，认真倾听他们的内心世界。在课堂教学中，班主任要和学生进行积极互动，使学习效率不断提高；在课外的时间，班主任要和学生多进行交流，了解他们的想法，和他们一起玩游戏，融入生活中。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生体会到自己在班级管理中的作用，增强对班级的热爱。在班级管理工作中，每一个学生都能提出自己的看法和意见，都有展现自己才能的机会。例如，在课外活动时间，班主任可以组织学生进行“十五分钟跳橡皮筋”活动，每一个小组中都有跳橡皮筋水平较高的学生，通过在小组活动中的互帮互助，跳得好的学生对跳得不好的学生进行指导，使他们不断进步。在每一次活动中，让两个小组的学生进行比赛，通过比赛，促使学生更努力地提高跳橡皮筋的水平。实践证明：这样既增强学生的集体荣誉感，又让所有学生都参与到集体活动中，便于学生和教师管理。学校里的任何一次活动，班级都不放弃，积极参加，如学校开展的“走进大运河”，“感恩板报”评比，“体验日记”竞赛等活动，都发动全班学生献计献策，再结合老师的意见，达成共识，大家共同制订方案并认真执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班学生加强日常管理形成轮值制度，每人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级贡献自己的力量。
四、注重班干部的选拔和培养
班级管理工作不仅需要班主任投入相当大的精力，还需要从本班级学生中选出有责任感的小干部协助班主任进行班级管理。在对班干部进行选拔时，为了体现民主性，可以让学生进行投票选举。通过学生进行选举选出来的小干部，学生对他们有信任感，这种信任感在进行班级管理工作时更有效。学生之间的无障碍交流使小干部对学生之间存在的问题了解得更清楚，然后把这些问题反馈给班主任，有效解决班级管理中遇到的问题。由于小学生的年龄较小，在他们进行民主选举时，有时不能做出正确的判断，这就需要班主任把学生选举出来的结果结合学生的实际情况加以综合考虑，选出真正能胜任的小干部，促进班级管理工作的开展。选出小干部后，班主任要对他们进行培养，使他们协助班主任进行班级管理工作，减轻班主任的工作负担。
总之，在班级管理中，班主任要注意激发学生对班级的热爱，使他们主动为班级的发展做出自己的努力。在学习方面树立正确科学的学习目标，用优异的成绩带动班级积极向上的学习作风。在道德品质方面，学生之间互相帮助，使他们形成乐于助人的优良品质。在纪律方面，每一个学生都成为遵守纪律的好学生。通过对班级管理的积极参与，学生对班级产生热爱，使班级工作不断获得发展。
一、引导学生制定目标，培养学生的自主精神
在对班级进行管理时，从低年级开始就要让学生形成班级的概念，讓他们清楚在班级中要遵守的制度和要做的各项努力，促使班级荣誉感形成。在低年级进行班级管理时，为了让学生增强班级的概念，班主任和学生要共同制定班级的奋斗目标，让学生接近和参与班级管理，提高学生对自己的自控能力，使他们以班级的整体利益为重。在高年级班级管理过程中，制定的班级奋斗目标要更详细、更全面，同时还要完善班级的各项管理制度，把这种制度制作成表张贴在教室里，让学生更明确自己在班级管理中应该起到的作用。在班级管理中，要使班级管理逐步走上正轨，学生要增强对集体的理解和感受，把班级的集体荣誉当成自己的荣誉进行努力。在班级中，每一个学生都是班级管理的参与者，让他们主动对班级进行管理，可以促进学生的成长，在学习和纪律方面更严格地要求自己。班级管理工作包含的内容很多，如早读、卫生、课间操等，班主任需要把每一方面的任务都进行细化，让专人进行管理，同时对每一项管理工作进行评分，促使学生之间互相努力，促进管理工作的顺利进行。在班级管理工作中，把全部的工作分配成一个个小的工作，更容易管理和实现，使每一个学生都对班级管理工作进行监督。
二、建立科学的班级管理制度，培养学生的积极参与管理能力
在进行班级管理时，要制定明确的班级管理目标，这对班主任和学生起到了重要的指导作用。在制定班级目标时，要根据学校的发展目标和学生的实际情况制定切实可行的目标。在制定班级目标时，班主任要让班级的每一个学生都参与进来，使他们发挥对班级的责任感，这种参与使学生在班级管理工作中的积极性更高，对他们共同制定的班级管理制度能自觉遵守。除了制定班级各项管理制度，班主任还要让学生对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》进行了解，要求他们在日常学习过程中遵守。由于班级目标是学生一起制定的，在学习和其他关系到班集体荣誉时，更能调动学生的积极性和自觉性。
三、营造班级民主和谐的管理氛围
要进行班级管理工作，不仅要让每一个学生都参与到管理中，调动他们对班级的积极性和责任感，还要让学生在和谐民主的氛围中学习。要建立民主和谐的班级氛围，班主任必须从以下两个方面入手：一是班主任要尊重每一个学生，认真倾听他们的内心世界。在课堂教学中，班主任要和学生进行积极互动，使学习效率不断提高；在课外的时间，班主任要和学生多进行交流，了解他们的想法，和他们一起玩游戏，融入生活中。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生体会到自己在班级管理中的作用，增强对班级的热爱。在班级管理工作中，每一个学生都能提出自己的看法和意见，都有展现自己才能的机会。例如，在课外活动时间，班主任可以组织学生进行“十五分钟跳橡皮筋”活动，每一个小组中都有跳橡皮筋水平较高的学生，通过在小组活动中的互帮互助，跳得好的学生对跳得不好的学生进行指导，使他们不断进步。在每一次活动中，让两个小组的学生进行比赛，通过比赛，促使学生更努力地提高跳橡皮筋的水平。实践证明：这样既增强学生的集体荣誉感，又让所有学生都参与到集体活动中，便于学生和教师管理。学校里的任何一次活动，班级都不放弃，积极参加，如学校开展的“走进大运河”，“感恩板报”评比，“体验日记”竞赛等活动，都发动全班学生献计献策，再结合老师的意见，达成共识，大家共同制订方案并认真执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班学生加强日常管理形成轮值制度，每人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级贡献自己的力量。
四、注重班干部的选拔和培养
班级管理工作不仅需要班主任投入相当大的精力，还需要从本班级学生中选出有责任感的小干部协助班主任进行班级管理。在对班干部进行选拔时，为了体现民主性，可以让学生进行投票选举。通过学生进行选举选出来的小干部，学生对他们有信任感，这种信任感在进行班级管理工作时更有效。学生之间的无障碍交流使小干部对学生之间存在的问题了解得更清楚，然后把这些问题反馈给班主任，有效解决班级管理中遇到的问题。由于小学生的年龄较小，在他们进行民主选举时，有时不能做出正确的判断，这就需要班主任把学生选举出来的结果结合学生的实际情况加以综合考虑，选出真正能胜任的小干部，促进班级管理工作的开展。选出小干部后，班主任要对他们进行培养，使他们协助班主任进行班级管理工作，减轻班主任的工作负担。
总之，在班级管理中，班主任要注意激发学生对班级的热爱，使他们主动为班级的发展做出自己的努力。在学习方面树立正确科学的学习目标，用优异的成绩带动班级积极向上的学习作风。在道德品质方面，学生之间互相帮助，使他们形成乐于助人的优良品质。在纪律方面，每一个学生都成为遵守纪律的好学生。通过对班级管理的积极参与，学生对班级产生热爱，使班级工作不断获得发展。