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针对五年制基础医学专业本科生各自的职业规划不同,提出在基础医学专业学生科研能力的培养过程中,教师须尊重教育发展规律和学生成长规律。重视学生个性化的发展,＂因材施教＂,有的放矢地进行个性化培养,使学生的个性得到充分发展和张扬,使其潜力得到充分发掘,从而将他们造就成为具有创新精神的人才。
凡物莫不相异——浅谈基础医学专业本科生科研能力的个性化培养
【摘 要】
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针对五年制基础医学专业本科生各自的职业规划不同,提出在基础医学专业学生科研能力的培养过程中,教师须尊重教育发展规律和学生成长规律。重视学生个性化的发展,＂因材施教＂,有
【机 构】
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首都医科大学基础医学院生理学与病理生理学系
【出 处】
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继续医学教育
【发表日期】
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2015年4期
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