摘 要：幼儿的礼仪行为初期主要表现在基本动作、礼貌用语等一些基本礼仪和尊敬长辈、待人接客等一些家庭礼仪上，当幼儿进入幼儿园学习后，要从幼儿园礼仪学起，逐渐养成公共场所礼仪行为。幼儿的礼仪行为对幼儿的成长是很重要的。本文根据幼儿礼仪行为的表现现状和礼仪的教育现状，对幼儿礼仪教育提出了一些建议。
　　关键词：礼仪行为;重要性;现状;建议
　　一、 幼儿礼仪行为表现的现状
　　幼儿的礼仪行为表现主要体现在仪容仪表、体态语言等六个方面，本文通过对某幼儿园幼儿的观察研究，调查对象为小班和中班两个年级，共400人，男女比例为1.5∶1。总结出该园的幼儿在这些礼仪行为上的表现情况：
　　（一） 仪容仪表的表现现状
　　中小班的幼儿在仪容仪表的整体表现是相对良好的，比如穿着、发型都比较规范，但还是会出现一些问题。比如有些幼儿在进行统一活动时不能按要求统一穿园服，甚至日常喜欢穿一些过于紧身或过于松垮的衣服，甚至有些家长喜欢给女孩穿一些超短裙这种衣服。根据调查报告，在头型发饰方面大部分幼儿表现较好，不留奇异的发型，头发也比较整洁干净，但还是存在着染发的问题或者披头散发来幼儿园，女生比较多，也有个别幼儿会带有妆容或者佩戴很多首饰饰品。
　　（二） 体态与语言表现现状
　　在幼儿的体态语言礼仪行为上，小班幼儿受限于年龄认知层面，在体态语言上虽然不够标准，但也没有不好的体态语言习惯。根据调查报告显示，某些中班幼儿则更容易出现一些较为粗俗的动作，比如和别人交流会傲气十足、出言不逊。还有就是有些幼儿在交往交流过程中表现的不够专注，还有些幼儿时不时地会东张西望或者和老师交流时不敢面带微笑等等。在课堂表现情况上，中班的幼儿规则意识相对较好，懂得如何规范自身的上课坐姿以及发言情况，但有些小班幼兒在课堂上容易过于喧哗，或者面对老师提出的问题不知道要先举手才能回答，很容易会打断别人。
　　（三）