切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
小学语文教学中整本书阅读教学的意义与策略
小学语文教学中整本书阅读教学的意义与策略
来源 :新课程研究(中旬-双) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bhkj1gjdgjsj456854
【摘 要】
:
整本书阅读能够进一步拓宽学生的视野和阅读面,切实提高其阅读能力.小学语文教师需认识到开展整本书阅读的意义,并结合学生的具体情况教给学生阅读整本书的正确方法,同时开展
【作 者】
:
辛俊霖
【机 构】
:
江苏省苏州科技城外国语学校 江苏 苏州215000
【出 处】
:
新课程研究(中旬-双)
【发表日期】
:
2021年3期
【关键词】
:
小学语文
整本书阅读教学
读写结合
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
整本书阅读能够进一步拓宽学生的视野和阅读面,切实提高其阅读能力.小学语文教师需认识到开展整本书阅读的意义,并结合学生的具体情况教给学生阅读整本书的正确方法,同时开展交流分享会、读写结合活动,不断提升学生的阅读水平.
其他文献
高中数学与大学数学教学衔接存在的问题与改进建议
大学数学本质上是变量数学,高中数学是定量数学.大学数学是高中数学的延续,衔接不好必然会影响大学生学习大学数学的兴趣.21世纪以来,高中数学教学改革从未间断,相对来说大学
期刊
大学数学
高中数学
教学衔接
其他学术论文