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【摘要】农村地区教育落后，美术课这门学科常常被忽视甚至被遗忘，苏联教育家苏霍姆林斯认为：没有审美的教育就不会有任何教育。可见，美术课是中学生全面发展素质教育所设置的一个重要组成部分，其目标是提高孩子们的审美教育，所以美术课是提高农村孩子审美观念和审美道德情操的一个关键所在，作为一名农村地区的初中美术教师，我一直在思考怎样能尽力去上好每一堂美术课，让孩子们多一些收获。 论文网 com/9/view-5180
【关键词】美术课 教学实践 农村学
出生在农村的孩子，他们的生活贫穷落后，教育资源相对匮乏，见识也远不如城市里的孩子，但是他们有一双双比城里的孩子更渴求知识的眼睛。他们更希望能开阔眼界，将来能走的更高更远。这一切，都需要通过努力地学习才能达到。而美术这一门在农村地区常常被忽视甚至被遗忘的学科，却是提高农村孩子审美观念和审美道德情操的一个关键所在，也是帮助孩子们开发智力、发展想象力，开阔思维和眼界的理想途径。作为一名农村地区的初中美术教师，我一直在思考怎样能尽力去上好每一堂美术课，让孩子们多一些收获。现将我在农村工作5年来的经验总结起来，可归纳为以下几点：
一、因地制宜，就地取材，灵活运用
美术课不同的美术工具材料、不同的手法可以呈现出风格不一、多姿多彩的美术作品。千万不要以为美术工具材料就只能去商店里买，农村地区的自然条件有它的优势，能随处见到找到很多好的天然的不花钱的美术材料和工具。如：蔬菜、树叶、石头、花朵、树枝、废旧的报纸或者瓦楞纸等等。老师在教学过程中要努力引导学生从身边发现好的工具和材料，让学生学会运用这些随手可得的东西来尝试创造不同的美术作品，在尝试的过程中老师给予必要的指导，让学生体验创造的乐趣，理解美术的多样性。例如，石头画、粘贴画、撕纸造型，纸卷雕塑、拓印画等等，这些花费少又漂亮的美术作品能激发学生的探究欲望和想像创造能力。这样才能让学生更勤于动眼动手动脑，提高学生艺术综合素质。
二、教学内容的选择要切合实际
要上好农村初中美术课，仅凭教科书是不行的，因为教材内容往往与实际有差距，农村的教学也跟不上教材的需要，所以在教学内容的选择上要顺应新课程改革的需要，结合本地区本学校的地方特点和学生实际情况，对原有教材进行合理的增改。多补充一些贴近学生实际生活，学生乐意去学、教师擅长教或具有某些特殊意义的内容。适当减少一些脱离学生实际，很难实际去操作的课程。通过教学引导学生从生活中去发现美，鉴赏美，并创造美。让学生学以致用，能利用学到的知识来美化生活，提高自己的生活质量。这样能更好的激发学生学习美术的兴趣，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣学生自然会自觉主动的去学习美术，并喜欢美术课。
三、利用各种时机和方法，培养孩子们的艺术感觉和艺术气质
美术教育要把孩子们带到一个美的世界中去，教师在教学中要引导学生多看多鉴赏，如讲解大师的作品，农村孩子没有机会看画展，老师可以多收集一些图片、资料给学生看，给他们讲解相关知识，如果条件允许，可以组织学生到郊外观察大自然，讲述优美的童话故事，听音乐等等，提高他们的对美的感受能力，同时也能培养他们热爱大自然的真挚美好的感情、陶冶他们的情操。 使孩子们感受到浓厚的兴趣，从而爱好美术这门学科。这也是上好农村美术课的一个重要方法。
四、灵活运用各种教学方式和方法
教师在教育教学过程中，应考虑到孩子的身心特点，努力营造一个轻松愉快的课堂环境。满足他们爱玩、额动的心理需求，进而使课堂上妙趣横生，生机勃勃。老师在课堂上要灵活运用各种教学方法，有条件的学校还可以运用多媒体教学，使学生充满好奇和激情的学习。比如把学习和游戏结合起来，让学生玩的同时把该学的知识都学会了。我经常会把我的教学内容编排成各种游戏，如分组画画比赛、图画接龙、自创服装秀等等 ，有时候穿插一些其他科目的小故事或者是笑话等等。学生很感兴趣也很开心，每次上完了都很期待下一堂美术课。农村初中的班级有的一星期只有一节美术课，这样他们每个星期都很期待美术课的到来，这样老师在教学过程中很轻松，学生们学得也很愉快。教师要善于利用农村有很多优美风景的优势，多带领学生去户外写生。多画画自然的山水、花草树木、虫鱼鸟兽，教会学生去观察自然、积累绘画经验，提升学生的审美趣味。
五、建立民主平等和谐的师生关系，培养学生的自信心
在教学活动中应该充分应尊重孩子、民主平等地对待他们，给予他们积极的指导性的建议，理解他们，尊重和倾听他们的心声 ，为他们创造一种自由、愉快和谐的民主气氛，让他们能在一种轻松愉快的游戏状态中无拘无束地学习和创作。从而让他们养成乐观自信的良好品质。
六、教师要不断的学习和自我完善
美术教师的职责是在教育中引导学生观察、运用艺术美、培养审美情操、培养发现美和创造美的能力。因此美术教师应不断提高自己的美学知识，不断提高自己的绘画、设计、动手的专业能力。所谓名师出高徒，一名优秀的教师一定要不断地补充自身的学识，提高自身的专业水平，在教学中不断发现自身不足，并加以改正和完善。很多农村的美术教师因为周围的人不重视美术课，或者因为自身懒惰也觉得说农村就随便应付一下就可以了，反正他们不太懂，也不重视这门课程，其实在农村的美术教师也要有较高的业务能力和知识储备。每堂课前，都应该好好的备好课，使自己有一个正确的认识，以免以讹传讹误人子弟，使学生对相应的知识产生曲解或误解，或者因为自己不成熟的见解或偏见束缚学生的思路，使学生失去自信和创造，另外，美术教师不能以自己的浅薄的知识来否定学生的灵感，这样做只会严重打击学生的积极性、创造性，从而导致学生不喜欢美术这门学科。所以，作为一名合格的美术教师，一定要多学习，不断加强自己的修养和素质。 在教学的过程中树立正确的人生观和价值观，使自己能有充分的知识储备去面对学生，正确带领学生在美术的世界里遨游。
总之，作为农村的美术教师，我们应该结合当地的情况，注重乡土文化在美术教学中的运用，竭力发现我们身边的美术资源，使农村美术课更有生气，更有活力！相信在我们大家的不懈努力下，农村的美术教育一定会有更美好的前景，农村的孩子们也会通过美术学习掌握基本的美术技能技巧的同时，有更高的审美水平和更强的观察能力、实践能力、发现问题解决问题的能力和创新能力。他们能在学习过程中丰富经验，学会学习，提升情感、态度、价值观，促进人格的全面发展。他们的未来也一定是美好的而光明的。
【关键词】美术课 教学实践 农村学
出生在农村的孩子，他们的生活贫穷落后，教育资源相对匮乏，见识也远不如城市里的孩子，但是他们有一双双比城里的孩子更渴求知识的眼睛。他们更希望能开阔眼界，将来能走的更高更远。这一切，都需要通过努力地学习才能达到。而美术这一门在农村地区常常被忽视甚至被遗忘的学科，却是提高农村孩子审美观念和审美道德情操的一个关键所在，也是帮助孩子们开发智力、发展想象力，开阔思维和眼界的理想途径。作为一名农村地区的初中美术教师，我一直在思考怎样能尽力去上好每一堂美术课，让孩子们多一些收获。现将我在农村工作5年来的经验总结起来，可归纳为以下几点：
一、因地制宜，就地取材，灵活运用
美术课不同的美术工具材料、不同的手法可以呈现出风格不一、多姿多彩的美术作品。千万不要以为美术工具材料就只能去商店里买，农村地区的自然条件有它的优势，能随处见到找到很多好的天然的不花钱的美术材料和工具。如：蔬菜、树叶、石头、花朵、树枝、废旧的报纸或者瓦楞纸等等。老师在教学过程中要努力引导学生从身边发现好的工具和材料，让学生学会运用这些随手可得的东西来尝试创造不同的美术作品，在尝试的过程中老师给予必要的指导，让学生体验创造的乐趣，理解美术的多样性。例如，石头画、粘贴画、撕纸造型，纸卷雕塑、拓印画等等，这些花费少又漂亮的美术作品能激发学生的探究欲望和想像创造能力。这样才能让学生更勤于动眼动手动脑，提高学生艺术综合素质。
二、教学内容的选择要切合实际
要上好农村初中美术课，仅凭教科书是不行的，因为教材内容往往与实际有差距，农村的教学也跟不上教材的需要，所以在教学内容的选择上要顺应新课程改革的需要，结合本地区本学校的地方特点和学生实际情况，对原有教材进行合理的增改。多补充一些贴近学生实际生活，学生乐意去学、教师擅长教或具有某些特殊意义的内容。适当减少一些脱离学生实际，很难实际去操作的课程。通过教学引导学生从生活中去发现美，鉴赏美，并创造美。让学生学以致用，能利用学到的知识来美化生活，提高自己的生活质量。这样能更好的激发学生学习美术的兴趣，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣学生自然会自觉主动的去学习美术，并喜欢美术课。
三、利用各种时机和方法，培养孩子们的艺术感觉和艺术气质
美术教育要把孩子们带到一个美的世界中去，教师在教学中要引导学生多看多鉴赏，如讲解大师的作品，农村孩子没有机会看画展，老师可以多收集一些图片、资料给学生看，给他们讲解相关知识，如果条件允许，可以组织学生到郊外观察大自然，讲述优美的童话故事，听音乐等等，提高他们的对美的感受能力，同时也能培养他们热爱大自然的真挚美好的感情、陶冶他们的情操。 使孩子们感受到浓厚的兴趣，从而爱好美术这门学科。这也是上好农村美术课的一个重要方法。
四、灵活运用各种教学方式和方法
教师在教育教学过程中，应考虑到孩子的身心特点，努力营造一个轻松愉快的课堂环境。满足他们爱玩、额动的心理需求，进而使课堂上妙趣横生，生机勃勃。老师在课堂上要灵活运用各种教学方法，有条件的学校还可以运用多媒体教学，使学生充满好奇和激情的学习。比如把学习和游戏结合起来，让学生玩的同时把该学的知识都学会了。我经常会把我的教学内容编排成各种游戏，如分组画画比赛、图画接龙、自创服装秀等等 ，有时候穿插一些其他科目的小故事或者是笑话等等。学生很感兴趣也很开心，每次上完了都很期待下一堂美术课。农村初中的班级有的一星期只有一节美术课，这样他们每个星期都很期待美术课的到来，这样老师在教学过程中很轻松，学生们学得也很愉快。教师要善于利用农村有很多优美风景的优势，多带领学生去户外写生。多画画自然的山水、花草树木、虫鱼鸟兽，教会学生去观察自然、积累绘画经验，提升学生的审美趣味。
五、建立民主平等和谐的师生关系，培养学生的自信心
在教学活动中应该充分应尊重孩子、民主平等地对待他们，给予他们积极的指导性的建议，理解他们，尊重和倾听他们的心声 ，为他们创造一种自由、愉快和谐的民主气氛，让他们能在一种轻松愉快的游戏状态中无拘无束地学习和创作。从而让他们养成乐观自信的良好品质。
六、教师要不断的学习和自我完善
美术教师的职责是在教育中引导学生观察、运用艺术美、培养审美情操、培养发现美和创造美的能力。因此美术教师应不断提高自己的美学知识，不断提高自己的绘画、设计、动手的专业能力。所谓名师出高徒，一名优秀的教师一定要不断地补充自身的学识，提高自身的专业水平，在教学中不断发现自身不足，并加以改正和完善。很多农村的美术教师因为周围的人不重视美术课，或者因为自身懒惰也觉得说农村就随便应付一下就可以了，反正他们不太懂，也不重视这门课程，其实在农村的美术教师也要有较高的业务能力和知识储备。每堂课前，都应该好好的备好课，使自己有一个正确的认识，以免以讹传讹误人子弟，使学生对相应的知识产生曲解或误解，或者因为自己不成熟的见解或偏见束缚学生的思路，使学生失去自信和创造，另外，美术教师不能以自己的浅薄的知识来否定学生的灵感，这样做只会严重打击学生的积极性、创造性，从而导致学生不喜欢美术这门学科。所以，作为一名合格的美术教师，一定要多学习，不断加强自己的修养和素质。 在教学的过程中树立正确的人生观和价值观，使自己能有充分的知识储备去面对学生，正确带领学生在美术的世界里遨游。
总之，作为农村的美术教师，我们应该结合当地的情况，注重乡土文化在美术教学中的运用，竭力发现我们身边的美术资源，使农村美术课更有生气，更有活力！相信在我们大家的不懈努力下，农村的美术教育一定会有更美好的前景，农村的孩子们也会通过美术学习掌握基本的美术技能技巧的同时，有更高的审美水平和更强的观察能力、实践能力、发现问题解决问题的能力和创新能力。他们能在学习过程中丰富经验，学会学习，提升情感、态度、价值观，促进人格的全面发展。他们的未来也一定是美好的而光明的。