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阅读下面的材料，根据要求写作。
镜头一：法国某著名百货公司，人潮涌动，中国游客争相购物。
镜头二：美国总统特朗普五岁的外孙女，用中文声情并茂地背诵《三字经》。
镜头三：中国高考前夕，英国物理学家霍金发微博鼓励中国考生“未来将因你们而生”。
镜头四：非洲马里，中国工人在援建医院的工地上热火朝天地工作着。
镜头五：中国产的仿制刀具经过各种破坏性测试后仍完好无损，德国网友一脸惊叹。
镜头六：西班牙足球俱乐部，前来求学的中国少年在绿茵场上训练，挥汗如雨。
当今时代，中国与世界的联系日益密切。看了以上六个镜头，你有怎样的感触与思考？请选择其中两三个镜头使之形成有机关联，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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这是一个典型的任务驱动型作文。六个镜头从不同的侧面展示了中国的发展、中国的担当以及中国在世界上的影响力。解读本题，要善于通过镜头显示的表象深入思考，探析其中蕴含的本质，然后合理归类，选择逻辑密切关联的两三个镜头组合立意。由镜头一可以提炼出两个主要信息：中国人的消费能力很强、中外产品竞争异常激烈；由镜头二可以看出中国传统文化的魅力和巨大影响力；由镜头三可以深信中国人才辈出，前景辉煌；镜头四“中国援建工人辛勤工作”足以显示大国担当，展现共同发展的胸襟；镜头五的“中国仿制刀受盛赞”可以彰显工匠精神，“中国制造”享誉世界，令人骄傲；镜头六则让人看到中国少年的拼搏和进取，看到中国的未来和希望。
由表及里地剖析了各个镜头蕴含的深意之后，我们就可以依据材料内涵以及彼此之间的相互关联进行逻辑归类。
将镜头一“中国人消费能力强”、镜头二“中国传统文化的影响力”、镜头三“中国人才令人乐观”、镜头四“大国担当，共同发展”、镜头五“工匠精神，值得骄傲”进行同质归类，可以得到立论一：为中国而骄傲。
将镜头一“中外产品竞争激烈”与镜头六“看到不足，虚心求学”进行互补归类，可以得到立论二：放眼世界，虚心学习。
在此基础上，从每类当中选择两三个镜头，依据含意确定立意。如，在同质归类中，选择镜头二、镜头四和镜头五组合，即② ④ ⑤=传统文化 大国担当 工匠精神，立意为“为中国而骄傲”。可以按“总—分—总”结构布局谋篇：引用材料，引出论点；围绕中心，展开论述；重申观点，收束全文。具体如下：
分论点1——传统文化影响世界；分论点2——中国担当助跑世界；分论点3——工匠精神享誉世界。
在互补归类中，将镜头一与镜头六组合，即① ⑥=放眼世界，完善自我。可立意为“认清不足，虚心学习”。可以按层进式结构构思行文：引用材料，引出论点；为什么要虚心向别人学习；怎样虚心向别人学习；不虚心学习有哪些危害；重申观点，收束全文。
批阅实录
厉害了，我的国！
陕西商南高中高三（17）班 董聪
“我爱你，中国！亲爱的母亲，我为你流泪，我为你自豪……”每当汪峰唱响这首深情的歌曲，于平缓中透着深情，与嘶吼中透着骄傲，不知多少人被它打动。是啊，如今的中国如巨龙腾飞，傲视寰宇。厉害了，我的国，我为您骄傲！
中国文化传播世界，我骄傲！前段时间，有这样一个视频被人们津津乐道：美国总统特朗普五岁的外孙女，用中文声情并茂地背诵《三字经》。人们议论纷纷：“厉害了，我的国！”“《三字经》漂洋过海，我骄傲！”“为国学点赞！” 众所周知，《三字经》是我国古代先贤智慧的结晶，它教人知故事，明道理，懂礼仪，千百年来被人们奉为圭臬，无愧为“熟读《三字经》，可知千古事”。今天，连外国小朋友都被中国传统文化所感染，所陶醉，可见其魅力之深厚，影响之巨大。从当年鉴真大师东渡日本传播大唐文化，到近年来孔子学院遍布海外，再到外国小朋友用中文诵读《三字经》，中国文化已深入人心，走向世界，享誉全球。厉害了，我的国，灿烂文化传世界！
中国旗帜飘扬四海，我骄傲！打开电视，我们随时可以看到飘扬在异国他邦的五星红旗。在非洲马里，中国工人在援建医院的工地上热火朝天地工作着，身旁的五星红旗迎风招展； 在南极大陆，中国科考队在世界极点插上鲜艳的五星红旗；在珠穆朗玛峰，中国队员挑战极限，征服冰雪世界，成功登上地球之巅，在冰天雪地里，五星红旗格外醒目…… 再看中欧班列、海上丝路，中国正向世界敞开胸怀，为构建人类命运共同体竭尽全力。那一面面鲜艳的五星红旗不仅仅是国家标志，更象征着大国的奉献与担当。厉害了，我的国，中国国旗飘五洲！
中国少年奋发进取，我骄傲！君不见，在西班牙足球俱乐部，前来求学的中国少年在绿茵场上刻苦训练，挥汗如雨；君不见，在微博里，英国著名物理学家霍金鼓励中国考生“未来将因你们而生”。 我国思想家、政治家、教育家梁启超说：“少年强则国强，少年独立则国独立。” 看着训练场上那一张张充满稚气却坚毅果敢的脸，听着那一句句感人肺腑的话，想着那一个个永不服输的故事，谁敢质疑“未来将因你们而生”、未来的中国必将领跑世界呢？厉害了，我的国，风华少年不可限量！
厉害了，我的国！我为您骄傲，为您自豪！
尾 批
本文审题精准，观点鲜明。作者选择传统文化、奉献担当、少年求学三个角度立意，运用并列式布局谋篇，结构匀称美观，条理清晰，但也存在一些明显的瑕疵，最主要表现在素材的使用上。如第二段仅用题目中的素材说理，论证力度不够；第三段中的有些素材不能证明论点；第四段缺乏事实论据，不能既摆事实又讲道理，论证方法有些單一。除此之外，开头部分的表达比较陈旧老套，显得有些稚气；结尾一段过于急促，没能较好地归纳总结，结构显得不够完整。
阅读下面的材料，根据要求写作。
镜头一：法国某著名百货公司，人潮涌动，中国游客争相购物。
镜头二：美国总统特朗普五岁的外孙女，用中文声情并茂地背诵《三字经》。
镜头三：中国高考前夕，英国物理学家霍金发微博鼓励中国考生“未来将因你们而生”。
镜头四：非洲马里，中国工人在援建医院的工地上热火朝天地工作着。
镜头五：中国产的仿制刀具经过各种破坏性测试后仍完好无损，德国网友一脸惊叹。
镜头六：西班牙足球俱乐部，前来求学的中国少年在绿茵场上训练，挥汗如雨。
当今时代，中国与世界的联系日益密切。看了以上六个镜头，你有怎样的感触与思考？请选择其中两三个镜头使之形成有机关联，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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这是一个典型的任务驱动型作文。六个镜头从不同的侧面展示了中国的发展、中国的担当以及中国在世界上的影响力。解读本题，要善于通过镜头显示的表象深入思考，探析其中蕴含的本质，然后合理归类，选择逻辑密切关联的两三个镜头组合立意。由镜头一可以提炼出两个主要信息：中国人的消费能力很强、中外产品竞争异常激烈；由镜头二可以看出中国传统文化的魅力和巨大影响力；由镜头三可以深信中国人才辈出，前景辉煌；镜头四“中国援建工人辛勤工作”足以显示大国担当，展现共同发展的胸襟；镜头五的“中国仿制刀受盛赞”可以彰显工匠精神，“中国制造”享誉世界，令人骄傲；镜头六则让人看到中国少年的拼搏和进取，看到中国的未来和希望。
由表及里地剖析了各个镜头蕴含的深意之后，我们就可以依据材料内涵以及彼此之间的相互关联进行逻辑归类。
将镜头一“中国人消费能力强”、镜头二“中国传统文化的影响力”、镜头三“中国人才令人乐观”、镜头四“大国担当，共同发展”、镜头五“工匠精神，值得骄傲”进行同质归类，可以得到立论一：为中国而骄傲。
将镜头一“中外产品竞争激烈”与镜头六“看到不足，虚心求学”进行互补归类，可以得到立论二：放眼世界，虚心学习。
在此基础上，从每类当中选择两三个镜头，依据含意确定立意。如，在同质归类中，选择镜头二、镜头四和镜头五组合，即② ④ ⑤=传统文化 大国担当 工匠精神，立意为“为中国而骄傲”。可以按“总—分—总”结构布局谋篇：引用材料，引出论点；围绕中心，展开论述；重申观点，收束全文。具体如下：
分论点1——传统文化影响世界；分论点2——中国担当助跑世界；分论点3——工匠精神享誉世界。
在互补归类中，将镜头一与镜头六组合，即① ⑥=放眼世界，完善自我。可立意为“认清不足，虚心学习”。可以按层进式结构构思行文：引用材料，引出论点；为什么要虚心向别人学习；怎样虚心向别人学习；不虚心学习有哪些危害；重申观点，收束全文。
批阅实录
厉害了，我的国！
陕西商南高中高三（17）班 董聪
“我爱你，中国！亲爱的母亲，我为你流泪，我为你自豪……”每当汪峰唱响这首深情的歌曲，于平缓中透着深情，与嘶吼中透着骄傲，不知多少人被它打动。是啊，如今的中国如巨龙腾飞，傲视寰宇。厉害了，我的国，我为您骄傲！
中国文化传播世界，我骄傲！前段时间，有这样一个视频被人们津津乐道：美国总统特朗普五岁的外孙女，用中文声情并茂地背诵《三字经》。人们议论纷纷：“厉害了，我的国！”“《三字经》漂洋过海，我骄傲！”“为国学点赞！” 众所周知，《三字经》是我国古代先贤智慧的结晶，它教人知故事，明道理，懂礼仪，千百年来被人们奉为圭臬，无愧为“熟读《三字经》，可知千古事”。今天，连外国小朋友都被中国传统文化所感染，所陶醉，可见其魅力之深厚，影响之巨大。从当年鉴真大师东渡日本传播大唐文化，到近年来孔子学院遍布海外，再到外国小朋友用中文诵读《三字经》，中国文化已深入人心，走向世界，享誉全球。厉害了，我的国，灿烂文化传世界！
中国旗帜飘扬四海，我骄傲！打开电视，我们随时可以看到飘扬在异国他邦的五星红旗。在非洲马里，中国工人在援建医院的工地上热火朝天地工作着，身旁的五星红旗迎风招展； 在南极大陆，中国科考队在世界极点插上鲜艳的五星红旗；在珠穆朗玛峰，中国队员挑战极限，征服冰雪世界，成功登上地球之巅，在冰天雪地里，五星红旗格外醒目…… 再看中欧班列、海上丝路，中国正向世界敞开胸怀，为构建人类命运共同体竭尽全力。那一面面鲜艳的五星红旗不仅仅是国家标志，更象征着大国的奉献与担当。厉害了，我的国，中国国旗飘五洲！
中国少年奋发进取，我骄傲！君不见，在西班牙足球俱乐部，前来求学的中国少年在绿茵场上刻苦训练，挥汗如雨；君不见，在微博里，英国著名物理学家霍金鼓励中国考生“未来将因你们而生”。 我国思想家、政治家、教育家梁启超说：“少年强则国强，少年独立则国独立。” 看着训练场上那一张张充满稚气却坚毅果敢的脸，听着那一句句感人肺腑的话，想着那一个个永不服输的故事，谁敢质疑“未来将因你们而生”、未来的中国必将领跑世界呢？厉害了，我的国，风华少年不可限量！
厉害了，我的国！我为您骄傲，为您自豪！
尾 批
本文审题精准，观点鲜明。作者选择传统文化、奉献担当、少年求学三个角度立意，运用并列式布局谋篇，结构匀称美观，条理清晰，但也存在一些明显的瑕疵，最主要表现在素材的使用上。如第二段仅用题目中的素材说理，论证力度不够；第三段中的有些素材不能证明论点；第四段缺乏事实论据，不能既摆事实又讲道理，论证方法有些單一。除此之外，开头部分的表达比较陈旧老套，显得有些稚气；结尾一段过于急促，没能较好地归纳总结，结构显得不够完整。