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当前高中语文古诗词鉴赏教学以传授鉴赏知识和应试知识为本位,以应试为目的,不重视对学生能力的培养,鉴赏活动流于形式化,学生的主体性严重缺失.本人结合自己的教学实践,就如何提高学生的鉴赏能力进行了分析.rn一、通过语言描绘引入情境rn语言是思维的工具.教师可通过语言描绘创设情景引导学生进入意境,并沉浸其中,使学生的思想感情同作品作者的思想感情达到基本一致,从而引发共鸣.