他是一名学者型的教师，始终站在时间的跑道上，分秒不停地学习着、工作着；他把自己先进的教育理念和智慧蕴含于每一节课中，在教学这块热土上，执着地追求着；他从不在意教师的劳苦，始终朝着自己的目标不停地前进着。这就是本文的主人公——太原五中高级教师赵振宏的真实写照。
　　20多年前，赵振宏从山西大学毕业后就来到太原五中任教，那一刻起，他为自己默默地设定了目标：努力学习，使自己具有良好的师德修养，具备精深的专业知识、优化的教学技能、先进的教育思想、较强的科研能力，努力成为一名专家型教师。20多年过去了，赵振宏正是凭借着这种强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就和多项荣誉：他开发了“山西省自学考试管理系统”、“山西省普通话水平测试管理系统”等多种软件；他担任山西省教育信息化专家组成员、山西省中小学信息技术教育中心教研组成员、太原五中信息技术教研组组长、山西省中小学农村远程教育工程专家组成员等多种职务；他荣获了山西省骨干教师、优秀教师等多个荣誉称号……他在平凡的岗位上演绎着一名优秀教师的风采！
　　1984年，全国各地的许多中学开设计算机课程，太原五中也不例外。但当时条件有限，没有一个专门的计算机教师。从山西大学数学系毕业的赵振宏老师，经过短暂的培训，毅然担起了计算机课的教学任务。他从零开始，边学边教，利用各种途径进行自学。他从图书馆、阅览室借阅了一摞又一摞的学习资料，写了一本又一本的读书笔记。就这样，一桌、一椅、一盏小小的台灯，伴他度过了一个又一个静谧的夜晚。凭着顽强的毅力，他自学了计算机学科的基础知识，为以后的工作、学习打下了坚实的基础。
　　在同事眼里，他是一个踏实肯干的实干家；在学生心中，他是一名可亲可敬的好老师。教学中，他善于将教学内容转化为学生乐意探究的问题，激发学生内在的学习动机；善于针对教学内容设计恰当的学习活动，形成有效的学习方式。他对每一堂课都讲方法、讲效果，把课堂看做是自己生命的一部分，用心设计、用心实施、用心经营，将课堂变为引领学生学习知识、健全人格的主阵地。在教学之余，他还带领学有余力的学生积极开展课外活动，在普及的基础上求提高。由于学生学习时间紧，他牺牲了自己的业余时间和节假日，和他们一起活动，尽管筋疲力尽，但他无怨无悔。通过努力，他所带的课外活动小组的同学在全国各级别比赛中均取得了优异的成绩。
　　经历了20多年的教育教学实践，他课讲得越来越多，教材越来越熟，思考的问题也越来越深。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪。这份焦灼不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。为此，他积极参加省、市组织的教学研究活动，积极进行校本教研，不断提升自己的专业素养，使自己成为一个对实践不断反思的“反思实践者”。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。过去的荣誉并没有使赵振宏骄傲，他把这一切看做是他人生追求的一部分。展望未来，他更是信心满怀。他将始终朝着自己的既定目标，为成为一个专家型教师不懈地努力！