【摘 要】
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随着信息化技术的飞速发展,多模态教学模式兴起,这一教学模式可以为高水平运动员英语教学工作的开展提供一定的理论依据。针对体育单招考试,我国欠缺对高水平运动员英语视听说能力的培训,导致运动员这方面能力十分薄弱。基于多模态理论的指导,通过多种渠道对高水平运动员的多种感官进行调动,在多种模态资源的充分利用下对他们的英语视听说能力进行培养,可以取得理想的教学效果。
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随着信息化技术的飞速发展,多模态教学模式兴起,这一教学模式可以为高水平运动员英语教学工作的开展提供一定的理论依据。针对体育单招考试,我国欠缺对高水平运动员英语视听说能力的培训,导致运动员这方面能力十分薄弱。基于多模态理论的指导,通过多种渠道对高水平运动员的多种感官进行调动,在多种模态资源的充分利用下对他们的英语视听说能力进行培养,可以取得理想的教学效果。
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