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摘 要 随着新型教学理念的不断深入和大力推崇，教育领域的相关问题受到了社会各界的重点关注。语文作为贯穿学生整个学习生涯的科目，其重要程度已经不言而喻。语文教师应该在新的时代背景之下积极变换自己的教学手段，将宝贵的教学经验同先进的教学理念进行融合，在进行基础知识讲授的同时需要将我国的传统文化加入其中，让学生在提升各项思维能力的同时能够得到精神上的洗礼。本文对现代初中语文课堂的授课形式进行深入的分析和讨论，旨在帮助教师在讲授语文知识的时候能够加入更多传统文化领域的内容，让每个学生都能够受到传统文明的熏陶。
关键词 传统文化;语文课堂;初中教育
传统文明是我国几千年文明的深厚积淀，是中国人民为之自豪的瑰宝。语文教师在进行授课的时候一定要注重在自己的课堂内容之中加入相關的知识，让自己的课堂变得精彩纷呈，富有文化底蕴，让学生的内心受到传统文明甘露的滋养，在成长的道路上树立优质的品格。这种授课方式的加入可以让学生产生强烈的归属感，为自己是一名炎黄子孙而倍感自豪。在这种情绪的烘托之下，学生在进行各项文化课程学习的时候会有一种使命感油然而生，教师的课堂效率将会得到显著的提高，有助于提升学生各方面的能力。
一、当代社会初中语文课堂的现状
初中是学生建立各种思维能力的关键时刻，也是掌握多种学习方法的重要阶段。初中教师一定要深感肩上的重大责任，帮助学生更好地过渡到高中阶段。但是很多语文教师由于应试教育思想的根深蒂固，在进行课程教授的时候仅注重讲解课本中的基础知识，没有将课堂的内容进行延伸，并要求学生在进行题目解答的时候要完全遵循自己的思维方式。这种教学方式将严重阻碍学生培养独立思考的能力，也不利于学生在学习生活当中建立起健全的人格和优秀的品质。学生的心智无法快速成熟起来，对待问题的时候不能够以多元化的视角进行考虑。
二、将传统文化融入语文课堂的有效途径
（一）将教材课文内容进行传统文明的延伸
很多语文教师在授课的时候存在一种思想上的误区，认为一堂好的语文课仅需要将教材中的课文进行详尽的解析，不需要进行内容上的扩充。但实际上语文课本在很多情况下是作为一种辅助工具存在的，为教师提供一定的教学思路。在具体授课的时候教师可以将其中的内容进行补充，让自己的语文课堂变得更为丰满。因此，语文教师应该跳出原有的教学格局，将传统文化的深刻内涵同课本内容进行融合，让自己的语文课堂更加富有浓郁的文化气息。比如，《论语》这堂课，其中讲述的内容是具有局限性的。教师一定不能仅讲述教材展现的内容，一定要在此基础之上为学生详细介绍孔子本人的生平事迹，让学生领略到我国伟大教育家的胸襟和韬略，并利用互联网技术在网上搜寻孔子的其他作品，在课上时间带领学生进行朗诵。这样，学生不仅能够对教材内容具有更为深刻的理解，还能够对中国的古代文明进行初步的了解，学生的探究性学习心理将会被很好地挖掘出来，真正让学生懂得深刻的人生哲理。
（二）结合传统文化组织学生进行相关活动
传统节日作为我国文明的重要组成部分，语文教师有责任帮助学生了解到每种节日背后存在的深刻内涵。很多语文教师在讲授与传统节日有关的课程时，也只是在口头上对节日的涵义进行简短的解析。这种教学模式之下，学生对于传统节日的内涵还是存在一知半解的心态。针对这种情况，教师应该积极变换自己的教学思路，可以在节日当天组织一些相关的主题活动，让学生融入于课堂环境，切身体会到传统文化带来的幸福感。比如，在临近春节的时候，教师可以组织学生进行包饺子比赛的活动，让学生在学校生活之中领略到节日的浓厚气氛。这样的活动不仅能够锻炼到学生的实际动手能力，还拉近了每个学生之间的距离，在班级内部形成了一股潜在的凝聚力。学生在这种其乐融融的氛围之下体会到中华民族对家庭团圆的重视，体会到人与人之间深切的关爱之情，在无形之中便对学生进行了人文情怀的教育。
（三）教师应该以传统文化为话题和学生进行交流
初中生的生活阅历是较为有限的，心智方面还较为稚嫩。有些传统文化的核心思想对于学生来说还是比较深刻的，学生并没有办法对其进行全方位的了解，语文教师在讲授传统文明知识的时候也无法达到既定的目标。针对这种现状，教师应该积极变换自己的教学方式，利用课上的时间及时和学生进行交流，了解到学生内心的真实想法，并找出学生思想中的闪光之处，让学生在看待问题的时候能够具有更为深刻的认知。比如，教师在讲授《乡愁》这首现代诗的时候，可以让学生开发自己的头脑，找出与相思之情相关的诗句在课上进行发言，并阐释自己对思念家乡的看法是什么。
三、结束语
综上所述，语文教师在教授课程的时候一定要将自己的教学眼光放得长远一些，授课内容不能局限于课本的内容，要将传统文化的深刻内涵播撒在学生的内心，让学生寻得一种民族归属感，以一种自豪的心态去学习文化课知识。
参考文献：
[1]李秀绒.注入传统文化精髓，优化初中语文课堂[J].华夏教师，2019（14）：42-43.
[2]陈正刚.传统文化视角下初中语文高效课堂的打造方略[J].亚太教育，2019（07）：87.
关键词 传统文化;语文课堂;初中教育
传统文明是我国几千年文明的深厚积淀，是中国人民为之自豪的瑰宝。语文教师在进行授课的时候一定要注重在自己的课堂内容之中加入相關的知识，让自己的课堂变得精彩纷呈，富有文化底蕴，让学生的内心受到传统文明甘露的滋养，在成长的道路上树立优质的品格。这种授课方式的加入可以让学生产生强烈的归属感，为自己是一名炎黄子孙而倍感自豪。在这种情绪的烘托之下，学生在进行各项文化课程学习的时候会有一种使命感油然而生，教师的课堂效率将会得到显著的提高，有助于提升学生各方面的能力。
一、当代社会初中语文课堂的现状
初中是学生建立各种思维能力的关键时刻，也是掌握多种学习方法的重要阶段。初中教师一定要深感肩上的重大责任，帮助学生更好地过渡到高中阶段。但是很多语文教师由于应试教育思想的根深蒂固，在进行课程教授的时候仅注重讲解课本中的基础知识，没有将课堂的内容进行延伸，并要求学生在进行题目解答的时候要完全遵循自己的思维方式。这种教学方式将严重阻碍学生培养独立思考的能力，也不利于学生在学习生活当中建立起健全的人格和优秀的品质。学生的心智无法快速成熟起来，对待问题的时候不能够以多元化的视角进行考虑。
二、将传统文化融入语文课堂的有效途径
（一）将教材课文内容进行传统文明的延伸
很多语文教师在授课的时候存在一种思想上的误区，认为一堂好的语文课仅需要将教材中的课文进行详尽的解析，不需要进行内容上的扩充。但实际上语文课本在很多情况下是作为一种辅助工具存在的，为教师提供一定的教学思路。在具体授课的时候教师可以将其中的内容进行补充，让自己的语文课堂变得更为丰满。因此，语文教师应该跳出原有的教学格局，将传统文化的深刻内涵同课本内容进行融合，让自己的语文课堂更加富有浓郁的文化气息。比如，《论语》这堂课，其中讲述的内容是具有局限性的。教师一定不能仅讲述教材展现的内容，一定要在此基础之上为学生详细介绍孔子本人的生平事迹，让学生领略到我国伟大教育家的胸襟和韬略，并利用互联网技术在网上搜寻孔子的其他作品，在课上时间带领学生进行朗诵。这样，学生不仅能够对教材内容具有更为深刻的理解，还能够对中国的古代文明进行初步的了解，学生的探究性学习心理将会被很好地挖掘出来，真正让学生懂得深刻的人生哲理。
（二）结合传统文化组织学生进行相关活动
传统节日作为我国文明的重要组成部分，语文教师有责任帮助学生了解到每种节日背后存在的深刻内涵。很多语文教师在讲授与传统节日有关的课程时，也只是在口头上对节日的涵义进行简短的解析。这种教学模式之下，学生对于传统节日的内涵还是存在一知半解的心态。针对这种情况，教师应该积极变换自己的教学思路，可以在节日当天组织一些相关的主题活动，让学生融入于课堂环境，切身体会到传统文化带来的幸福感。比如，在临近春节的时候，教师可以组织学生进行包饺子比赛的活动，让学生在学校生活之中领略到节日的浓厚气氛。这样的活动不仅能够锻炼到学生的实际动手能力，还拉近了每个学生之间的距离，在班级内部形成了一股潜在的凝聚力。学生在这种其乐融融的氛围之下体会到中华民族对家庭团圆的重视，体会到人与人之间深切的关爱之情，在无形之中便对学生进行了人文情怀的教育。
（三）教师应该以传统文化为话题和学生进行交流
初中生的生活阅历是较为有限的，心智方面还较为稚嫩。有些传统文化的核心思想对于学生来说还是比较深刻的，学生并没有办法对其进行全方位的了解，语文教师在讲授传统文明知识的时候也无法达到既定的目标。针对这种现状，教师应该积极变换自己的教学方式，利用课上的时间及时和学生进行交流，了解到学生内心的真实想法，并找出学生思想中的闪光之处，让学生在看待问题的时候能够具有更为深刻的认知。比如，教师在讲授《乡愁》这首现代诗的时候，可以让学生开发自己的头脑，找出与相思之情相关的诗句在课上进行发言，并阐释自己对思念家乡的看法是什么。
三、结束语
综上所述，语文教师在教授课程的时候一定要将自己的教学眼光放得长远一些，授课内容不能局限于课本的内容，要将传统文化的深刻内涵播撒在学生的内心，让学生寻得一种民族归属感，以一种自豪的心态去学习文化课知识。
参考文献：
[1]李秀绒.注入传统文化精髓，优化初中语文课堂[J].华夏教师，2019（14）：42-43.
[2]陈正刚.传统文化视角下初中语文高效课堂的打造方略[J].亚太教育，2019（07）：87.