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【摘要】教育改革以来，针对传统教学的弊端，相继出现了很多新的教学方法，在提高课堂效率和学生综合能力方面起到了很大的作用。交际语言教学法便是很有效的一种，本文先分析了该方法的特点，然后指出了当前面临的挑战，并给出了相应的解决对策。
【关键词】交际语言教学法 高校英语 创新改革
交际语言教学法是指以交际为主要目的的教学方法，区别于传统偏重句子语法分析式的教学，在教育改革和新教材中体现很明显。分析以往国内的高校英语教学，学生缺乏口语交际能力，以至于所学无用武之地，究其原因，与陈旧的教育模式和教学方法有着莫大干系。随着新课改的实施，素质教育对高校英语教育提出了新要求，实践和应用成了新的主要方向，但在国内实施过程中，面临着诸多挑战，还需及时解决。
一、交际语言教学法的特点
以交际为主要目的，是该教学法的首要目标。在传统英语教学中，往往过于注重语法、句式分析，导致国内大部分学生只会做题，不会应用，口语交际能力较差，而综合心理语言学、社会语言学、二语习得等理论分析，语言教学应以应用交际为主。对学生交际能力的要求，体现在能够识别英语的交际功能，及其社会交往涵义，可以灵活传递信息，在不同场合调整策略，合理地运用语言技巧。所以，语言功能作为教学框架的组织，掌握语言功能是其另一个明显特点。
除了功能意义，语言的社会交往意义也不容忽视。在课堂上，教师要注意与学生之间的互动交流，创设情境，增加学生的情感体验，使其学会在不同的情境中及时调整。学习英语，必须突出真实性和交际性，在过去教学活动中，学生一旦出现语法或词汇错误，教师就会立即指出，打断了学生的思维，影响到表达的连贯。而交际语言教学法更注重语言应用的流畅性，在保证流畅表达的基础上，再去纠正错误，效果明显不同。
二、交际语言教学法在高校英语中的挑战及解决对策
1.改革教育体制。国内教育体制存在着一定的缺陷，比如重理论而轻实践，重形式而轻内容，以至于在过去英语教学中，学生基本上属于理论派，实际应用能力较差。究其原因，与考试体系密不可分，过去很长一段时间，我国都是应试教育占据主导，直至今天，应试教育依然有着极大影响。其弊端在于，教师的教学是为了完成任务，学生的学习是为了通过考试，获取相关证件。四、六级考试一直是高校英语的重要部分，直接关乎毕业后找工作，所以很多大学生都面临着巨大的考试压力，从语言学的角度看，目标却非常不合理。花费精力做题，背诵单词语法，学习应试技巧，却忽视了最根本的一点，即应用。
为解决这一难题，我国正在大力进行教育改革，剔除传统教育体制中的不合理部分。考试的题型固定，内容会划分范围，即使考出高分，也无法客观地反映学生对应用的掌握和应用程度。目前，国家对教育体制和考试体系的改革非常重视，今后应进一步加大改革力度，探索出一条适合我国高校教育情况的道路。
2.创造交际环境。汉语作为我们的母语，无需去学，因为处在汉语环境中，每天的见闻都是以汉语的形式实现的，这就是环境对语言学习的重要性。高校英语教学效率低的一个重要原因，是缺乏有效的英语交际环境，学生没有机会锻炼，注重做题，忽视了听说读写等基本能力，这才造就了中国的哑巴英语现象。也有部分学生，写作水平较高，但在听力和口语表达上，却存在很明显的短板。
所以，应该创造良好的语言交际环境，为学生提供听英语、说英语的机会，使他们经常锻炼，敢于开口，走出这第一步，才能有更大进步。听力方面，可以鼓励学生常听英文歌曲，观看优秀的欧美影视剧，如果达到了一定水平，尽量看原版，忽略掉中文翻译。表达方面，选择学生熟悉的生活片段，创设相应的情境，比如超市购物、医院看病等，令学生扮演不同的角色，尝试用英语完成对话。或者，每节课前抽选学生进行两三分钟的表达，可以讲故事，也可以是简单的讲话，使其养成经常说英语的习惯。
3.提高教师水平。教师在英语教学中的作用非常重要，既是全局掌控者，又是引导辅助者，所以对优秀的英语教师的要求颇为严格。一般除了扎实的理论基础，还必须具备极强的语言应用能力，能够熟练地使用英语，同时还要掌握相关领域的知识，并灵活运用多种教学方法。但很明显，国内的大部分高校英语教师都是在传统教育中成长的，难以达到如此高的标准，以至于他们自身对交际语言教学法也没有深入的认知，教学效果可想而知。
要想成为一名优秀的英语教师，应主动去了解国外文化，把文化背景引进到教学中。树立终身学习意识，积极参加职业课程培训，多与学生沟通，了解学生的心理特点，不断提高综合能力。
4.创新教学手段。语言交际并没有太多固定的套路可循，所以灵活运用能力很关键，不过从国内教育现状来看，教材内容陈旧，更新不够及时，方法单一，缺乏趣味性，致使不少學生都失去了学习英语的兴趣。
采用交际语言教学法，就应创新手段，灵活运用多种方法，针对不同的教学内容，作出适当的策略调整。电化教学就是一种有效的手段，利用图文音像等多种形式，可创设各种不同的教学情境，满足教学要求。学校应加大硬件设备上的投资，引进信息化技术。
三、结束语
交际语言教学法符合语言学习规律，也符合我国素质教育改革的要求，但是传统教育在当前的影响依然很大，限制了该方法的推行，短时间内彻底改变教学现状的可能性很小。因此，应当树立起长远意识，认清现状，进行全面改革，以提高高校英语教学水平，培养更多的实用型人才。
参考文献：
[1]胡金玲.浅析交际语言教学法在高校英语教学中的特点与挑战[J].科教文汇旬刊，2014，32（10）：103-104.
【关键词】交际语言教学法 高校英语 创新改革
交际语言教学法是指以交际为主要目的的教学方法，区别于传统偏重句子语法分析式的教学，在教育改革和新教材中体现很明显。分析以往国内的高校英语教学，学生缺乏口语交际能力，以至于所学无用武之地，究其原因，与陈旧的教育模式和教学方法有着莫大干系。随着新课改的实施，素质教育对高校英语教育提出了新要求，实践和应用成了新的主要方向，但在国内实施过程中，面临着诸多挑战，还需及时解决。
一、交际语言教学法的特点
以交际为主要目的，是该教学法的首要目标。在传统英语教学中，往往过于注重语法、句式分析，导致国内大部分学生只会做题，不会应用，口语交际能力较差，而综合心理语言学、社会语言学、二语习得等理论分析，语言教学应以应用交际为主。对学生交际能力的要求，体现在能够识别英语的交际功能，及其社会交往涵义，可以灵活传递信息，在不同场合调整策略，合理地运用语言技巧。所以，语言功能作为教学框架的组织，掌握语言功能是其另一个明显特点。
除了功能意义，语言的社会交往意义也不容忽视。在课堂上，教师要注意与学生之间的互动交流，创设情境，增加学生的情感体验，使其学会在不同的情境中及时调整。学习英语，必须突出真实性和交际性，在过去教学活动中，学生一旦出现语法或词汇错误，教师就会立即指出，打断了学生的思维，影响到表达的连贯。而交际语言教学法更注重语言应用的流畅性，在保证流畅表达的基础上，再去纠正错误，效果明显不同。
二、交际语言教学法在高校英语中的挑战及解决对策
1.改革教育体制。国内教育体制存在着一定的缺陷，比如重理论而轻实践，重形式而轻内容，以至于在过去英语教学中，学生基本上属于理论派，实际应用能力较差。究其原因，与考试体系密不可分，过去很长一段时间，我国都是应试教育占据主导，直至今天，应试教育依然有着极大影响。其弊端在于，教师的教学是为了完成任务，学生的学习是为了通过考试，获取相关证件。四、六级考试一直是高校英语的重要部分，直接关乎毕业后找工作，所以很多大学生都面临着巨大的考试压力，从语言学的角度看，目标却非常不合理。花费精力做题，背诵单词语法，学习应试技巧，却忽视了最根本的一点，即应用。
为解决这一难题，我国正在大力进行教育改革，剔除传统教育体制中的不合理部分。考试的题型固定，内容会划分范围，即使考出高分，也无法客观地反映学生对应用的掌握和应用程度。目前，国家对教育体制和考试体系的改革非常重视，今后应进一步加大改革力度，探索出一条适合我国高校教育情况的道路。
2.创造交际环境。汉语作为我们的母语，无需去学，因为处在汉语环境中，每天的见闻都是以汉语的形式实现的，这就是环境对语言学习的重要性。高校英语教学效率低的一个重要原因，是缺乏有效的英语交际环境，学生没有机会锻炼，注重做题，忽视了听说读写等基本能力，这才造就了中国的哑巴英语现象。也有部分学生，写作水平较高，但在听力和口语表达上，却存在很明显的短板。
所以，应该创造良好的语言交际环境，为学生提供听英语、说英语的机会，使他们经常锻炼，敢于开口，走出这第一步，才能有更大进步。听力方面，可以鼓励学生常听英文歌曲，观看优秀的欧美影视剧，如果达到了一定水平，尽量看原版，忽略掉中文翻译。表达方面，选择学生熟悉的生活片段，创设相应的情境，比如超市购物、医院看病等，令学生扮演不同的角色，尝试用英语完成对话。或者，每节课前抽选学生进行两三分钟的表达，可以讲故事，也可以是简单的讲话，使其养成经常说英语的习惯。
3.提高教师水平。教师在英语教学中的作用非常重要，既是全局掌控者，又是引导辅助者，所以对优秀的英语教师的要求颇为严格。一般除了扎实的理论基础，还必须具备极强的语言应用能力，能够熟练地使用英语，同时还要掌握相关领域的知识，并灵活运用多种教学方法。但很明显，国内的大部分高校英语教师都是在传统教育中成长的，难以达到如此高的标准，以至于他们自身对交际语言教学法也没有深入的认知，教学效果可想而知。
要想成为一名优秀的英语教师，应主动去了解国外文化，把文化背景引进到教学中。树立终身学习意识，积极参加职业课程培训，多与学生沟通，了解学生的心理特点，不断提高综合能力。
4.创新教学手段。语言交际并没有太多固定的套路可循，所以灵活运用能力很关键，不过从国内教育现状来看，教材内容陈旧，更新不够及时，方法单一，缺乏趣味性，致使不少學生都失去了学习英语的兴趣。
采用交际语言教学法，就应创新手段，灵活运用多种方法，针对不同的教学内容，作出适当的策略调整。电化教学就是一种有效的手段，利用图文音像等多种形式，可创设各种不同的教学情境，满足教学要求。学校应加大硬件设备上的投资，引进信息化技术。
三、结束语
交际语言教学法符合语言学习规律，也符合我国素质教育改革的要求，但是传统教育在当前的影响依然很大，限制了该方法的推行，短时间内彻底改变教学现状的可能性很小。因此，应当树立起长远意识，认清现状，进行全面改革，以提高高校英语教学水平，培养更多的实用型人才。
参考文献：
[1]胡金玲.浅析交际语言教学法在高校英语教学中的特点与挑战[J].科教文汇旬刊，2014，32（10）：103-104.