论文部分内容阅读
摘 要：初中信息技术这门课现在越来越受到教师和学生的重视，对学生通过基础的现代信息技术的学习和实践为将来到工作中各种运用打下了坚实的基础。而课堂作为教学的主要场所，其教学过程在整个信息技术的学习中占据了重要地位。如何更好地完成教学任务，提高教学效果？应该把初中信息技术教学方法进行整合并运用到教学的实践中去，在教学中充分调动学生的积极性，促进其对知识的理解与掌握。如何进行有效教学方法的整合及实践。可以通过以下的几个方面来完成。
关键词：信息技术；课堂教学；方法整合
初中信息技术这门课现在越来越受到教师和学生的重视，对学生通过基础的现代信息技术的学习和实践为将来到工作中各种运用打下了坚实的基础。而课堂作为教学的主要场所，其教学过程在整个信息技术的学习中占据了重要地位。如何更好地完成教学任務，提高教学效果？应该把初中信息技术教学方法进行整合并运用到教学的实践中去，在教学中充分调动学生的积极性，促进其对知识的理解与掌握。如何进行有效教学方法的整合及实践。可以通过以下的几个方面来完成。
随着社会经济文化等各个方面的不断发展进步，越来越多的运用到信息化技术。在某种意义上说有了信息技术后推动了各行各来的发展速度。信息化技术在不断扩展人们生活能力的同时，也极大程度地削减了人们的日常工作强度，使得工作效率大幅度提高。基于现代社会对信息化技术的依赖程度的不断提升，我国开始在初中教育中融入计算机教学，以培养初中生的计算机能力，促进其全面发展。实现初中计算机课堂教学方法整合及实践具有重要的意义。
一、课堂教学方法整合的现实意义
信息技术教学的目的主要在于激发学生对信息技术学习的兴趣，调动其积极性，促使其能够通过主动学习熟练掌握运用及操作信息技术的相关知识与技能，帮助学生提高自身的信息化素养，从而能培养学生解决问题能力。
教师在教学中要认识到现在初中信息技术这门课的基本状况和存在的问题：
（1）教学内容相对过多，但课时相对较少，导致学生在有限的接受能力范围内无法有效的巩固掌握所学知识。
（2）信息技术课教学的理论知识比重过大，缺乏具有操作性的实践过程。因此，必须针对初中信息技术课堂教学的现状，对教学方法实施科学的改进，必须以学生为本，围绕学生的学习特点、学习生活经验、教学要从信息技术教学内容与学生实际考虑对教学方法的有效整合，教学要从提高教学效果，发挥学科的特色的角度来展开。
二、教学方法整合探究
初中信息技术作为一门新兴的教学课程，从这门课的特点来看具有一定的实践性，因此，教师在教学设计中要充分认识到这门课程教学的主要目的在于锻炼学生实际的动手操作能力，因此从教学方法上进行以下几个方面的整合和实践。
1.以兴趣带动教学
兴趣是最好的老师。教师要从信息技术这门的主要特点来进行教学方面的设计，充分调动学生的主动参与和实践的积极性，教学的着眼点要激发学生的兴趣，学生有了兴趣就能在课堂教学有限的时间里学到信息技术的知识。教师在准备课堂教学之前就应该考虑教学内容和学生之间的结合点。在实际的课堂教学过程中，教师可以根据教学环境来设置具有吸引力的教学情境，采用情境教学法向学生传授计算机课程的相关理论知识，充分调动学生的学习兴趣，使其能够在充分掌握理论知识之后熟练地运用到实际操作的过程中。初中计算机课堂教学一般无法完全与实际生活相结合，但是教师可以将学生生活中时常接触的计算机信息运用到教学中，学生在产生熟悉感的同时，其学习积极性大大提高。
2.把学到的理论知识运用到生活实践中来
学生通过信息技术课堂教学学习到的是理论知识，要把学到的理论知识运用到生活中才能掌握知识运用，学生将理论充分运用到实际的操作过程中，进行理论联系实际后学生地对知识的印象会更加深刻，长此以往，学生的信息技术能力也会不断提升。因此，在初中计算机课堂教学过程中，教师要努力将理论知识与实际生活相结合。因此教师要结合实际为学生创立与生活相结合的教学实践，或者为学生引入实际生活实例、例案，提供这生活方面的资料让学生感受和运用。
3.进行有效的课后讨论
初中信息技术课堂教学的实践性较强，学生在具体操作实践后需要教师组学生进行课后的反思与讨论。可以由老师提问，学生自由讨论，进行多种形式的来讨论甚至为了一个知识点进行争论有了这样的讨论后学生对知识认识程度就会加深。讨论也可以由学生提问，老师负责解答，这样就可以将整堂课的教学内容整合起来，形成紧密的知识结构。
三、课堂教学实践
初中信息技术课堂教学实践的目的在于提高学生的学习兴趣，以帮助其更好地掌握信息技术的知识，因此教师要认清在实践教学中的两个基本：①对整合之后的教学性质认识要明确；②在经整合的教学方法的应用上要有具体的内容。初中信息技术课堂教学应以学生为主体，但教师在其中同样扮演着重要角色，教师是引导者，组织者，但不能变成掌控者，教学要从学生角度出发，选择最适合学生学习的教学模式，教师应充分理解经整合的教学方法实践的性质和意义，实现丰富实践与枯燥理论的有机结合，促进教学效果的提升。
总之，教师在教学中要充分考虑到学生的实际和学生的对信息技术学习的能力，在思想上要让学生明确信息技术这门课的重要性以及今后在各行各业的运用价值。教师应转变教学的观念要有开拓精神创新精神。实现课堂教学方法的整合与实践，才能促进初中计算机教育的不断进步。
关键词：信息技术；课堂教学；方法整合
初中信息技术这门课现在越来越受到教师和学生的重视，对学生通过基础的现代信息技术的学习和实践为将来到工作中各种运用打下了坚实的基础。而课堂作为教学的主要场所，其教学过程在整个信息技术的学习中占据了重要地位。如何更好地完成教学任務，提高教学效果？应该把初中信息技术教学方法进行整合并运用到教学的实践中去，在教学中充分调动学生的积极性，促进其对知识的理解与掌握。如何进行有效教学方法的整合及实践。可以通过以下的几个方面来完成。
随着社会经济文化等各个方面的不断发展进步，越来越多的运用到信息化技术。在某种意义上说有了信息技术后推动了各行各来的发展速度。信息化技术在不断扩展人们生活能力的同时，也极大程度地削减了人们的日常工作强度，使得工作效率大幅度提高。基于现代社会对信息化技术的依赖程度的不断提升，我国开始在初中教育中融入计算机教学，以培养初中生的计算机能力，促进其全面发展。实现初中计算机课堂教学方法整合及实践具有重要的意义。
一、课堂教学方法整合的现实意义
信息技术教学的目的主要在于激发学生对信息技术学习的兴趣，调动其积极性，促使其能够通过主动学习熟练掌握运用及操作信息技术的相关知识与技能，帮助学生提高自身的信息化素养，从而能培养学生解决问题能力。
教师在教学中要认识到现在初中信息技术这门课的基本状况和存在的问题：
（1）教学内容相对过多，但课时相对较少，导致学生在有限的接受能力范围内无法有效的巩固掌握所学知识。
（2）信息技术课教学的理论知识比重过大，缺乏具有操作性的实践过程。因此，必须针对初中信息技术课堂教学的现状，对教学方法实施科学的改进，必须以学生为本，围绕学生的学习特点、学习生活经验、教学要从信息技术教学内容与学生实际考虑对教学方法的有效整合，教学要从提高教学效果，发挥学科的特色的角度来展开。
二、教学方法整合探究
初中信息技术作为一门新兴的教学课程，从这门课的特点来看具有一定的实践性，因此，教师在教学设计中要充分认识到这门课程教学的主要目的在于锻炼学生实际的动手操作能力，因此从教学方法上进行以下几个方面的整合和实践。
1.以兴趣带动教学
兴趣是最好的老师。教师要从信息技术这门的主要特点来进行教学方面的设计，充分调动学生的主动参与和实践的积极性，教学的着眼点要激发学生的兴趣，学生有了兴趣就能在课堂教学有限的时间里学到信息技术的知识。教师在准备课堂教学之前就应该考虑教学内容和学生之间的结合点。在实际的课堂教学过程中，教师可以根据教学环境来设置具有吸引力的教学情境，采用情境教学法向学生传授计算机课程的相关理论知识，充分调动学生的学习兴趣，使其能够在充分掌握理论知识之后熟练地运用到实际操作的过程中。初中计算机课堂教学一般无法完全与实际生活相结合，但是教师可以将学生生活中时常接触的计算机信息运用到教学中，学生在产生熟悉感的同时，其学习积极性大大提高。
2.把学到的理论知识运用到生活实践中来
学生通过信息技术课堂教学学习到的是理论知识，要把学到的理论知识运用到生活中才能掌握知识运用，学生将理论充分运用到实际的操作过程中，进行理论联系实际后学生地对知识的印象会更加深刻，长此以往，学生的信息技术能力也会不断提升。因此，在初中计算机课堂教学过程中，教师要努力将理论知识与实际生活相结合。因此教师要结合实际为学生创立与生活相结合的教学实践，或者为学生引入实际生活实例、例案，提供这生活方面的资料让学生感受和运用。
3.进行有效的课后讨论
初中信息技术课堂教学的实践性较强，学生在具体操作实践后需要教师组学生进行课后的反思与讨论。可以由老师提问，学生自由讨论，进行多种形式的来讨论甚至为了一个知识点进行争论有了这样的讨论后学生对知识认识程度就会加深。讨论也可以由学生提问，老师负责解答，这样就可以将整堂课的教学内容整合起来，形成紧密的知识结构。
三、课堂教学实践
初中信息技术课堂教学实践的目的在于提高学生的学习兴趣，以帮助其更好地掌握信息技术的知识，因此教师要认清在实践教学中的两个基本：①对整合之后的教学性质认识要明确；②在经整合的教学方法的应用上要有具体的内容。初中信息技术课堂教学应以学生为主体，但教师在其中同样扮演着重要角色，教师是引导者，组织者，但不能变成掌控者，教学要从学生角度出发，选择最适合学生学习的教学模式，教师应充分理解经整合的教学方法实践的性质和意义，实现丰富实践与枯燥理论的有机结合，促进教学效果的提升。
总之，教师在教学中要充分考虑到学生的实际和学生的对信息技术学习的能力，在思想上要让学生明确信息技术这门课的重要性以及今后在各行各业的运用价值。教师应转变教学的观念要有开拓精神创新精神。实现课堂教学方法的整合与实践，才能促进初中计算机教育的不断进步。