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试论素质教育课程改革的基本原则

来源 :天津市教科院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：danxiaoni

【摘 要】

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一、社会、知识与学生相统一原则从制约课程的外部环境来看,社会、知识与学生是三大重要因素.社会因素主要是通过教育目标来制约课程,它要求学校课程最终能达到培养出社会所

【作 者】

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董建春 

【机 构】

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南阳师范学院教育学教研室

【出 处】

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天津市教科院学报

【发表日期】

：

2001年1期

【关键词】

：

素质教育 课程改革 统一性 多样性 科学精神 接受性学习 创造性学力 人文精神 基础性 

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一、社会、知识与学生相统一原则从制约课程的外部环境来看,社会、知识与学生是三大重要因素.社会因素主要是通过教育目标来制约课程,它要求学校课程最终能达到培养出社会所需要的合格人才的目的.

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