论文部分内容阅读
数学建模在数学学习和应用中占据着重要的地位,它与数学模型法有些不一样.培养学生数学建模能力可从如下三方面着手:1.对已建的数学模型进行"意义赋予",让学生感受建模作用;2.应用题要应用,在实际问题解决中训练学生建模;3.实行探究性学习,促进学生主动建模.
试谈问题解决中的数学建模
【摘 要】
：
数学建模在数学学习和应用中占据着重要的地位,它与数学模型法有些不一样.培养学生数学建模能力可从如下三方面着手:1.对已建的数学模型进行"意义赋予",让学生感受建模作用;2
【机 构】
：
睢宁县实验小学
【出 处】
：
学科教育
【发表日期】
：
2002年6期
其他文献
目的：探讨婴儿痉挛症行促肾上腺皮质激素治疗的不戾反应及护理措施。方法：回顾性分析福建医科大学附属协和医院2013年7月至2014年11月行促肾上腺皮质激素治疗44例痉挛症婴儿。