【摘 要】
：
小学汉语拼音教学不能强制灌输,要激发学生的学习兴趣。只有具备了学习拼音的浓厚兴趣,学生才能主动学、愿意学,才能取得良好的学习效果。本文从教学实践出发,对如何引导学生
论文部分内容阅读
小学汉语拼音教学不能强制灌输,要激发学生的学习兴趣。只有具备了学习拼音的浓厚兴趣,学生才能主动学、愿意学,才能取得良好的学习效果。本文从教学实践出发,对如何引导学生趣学拼音谈了自己的一点看法。
Hanyu Pinyin teaching can not be infused in primary schools, to stimulate students’ interest in learning. Only with a strong interest in learning pinyin, students can take the initiative to learn, willing to learn, in order to achieve good learning results. Starting from the teaching practice, this article talks about how to guide students to learn Chinese pinyin.
其他文献
教育就是一种培养的过程,良好的品质是从童年养成的,而小学语文教学就是针对学生们的思想道德、心理健康进行培养。本篇文章将会从以下几个方面对如何培养学生良好习惯进行论
这个月,去书城买书,看到了李镇西老师的《做最好的老师》这本书。早就听说过“北有魏书生,南有李镇西”于是买来拜读,我先是利用空余时间偶尔读一点,觉得不错。后来似乎养成
赛默飞世尔科技公司2009年2月2日发布了一种新的、快速和稳定的UHPLC/MS方法,能有效地分离和鉴定伪麻黄素、麻黄素、苯丙胺、甲基苯丙胺和摇头丸.伪麻黄素是常用于治疗普通感
作文教学是小学语文教学的重中之重,也是小学语文教师感到十分棘手的课题。那么,作为语文教师如何激发学生的写作兴趣趣,提高他们的写作能力,本文在小学作文教学方面进行了详
<正>2012年7月13日至14日,由中国科学院自然辩证法通讯杂志社、大连理工大学人文与社会科学学部、大连理工大学科技伦理与科技管理研究中心共同主办的"科学文化哲学专题学术
教学是教师对课程思想的理解与延伸,它具有深厚的蕴涵,需要知识去平衡、深化。新时期的课程教学犹风暖花香,有清凉风雨亦有绚烂阳光,但不管怎样它都会以最美的姿态绽放点点繁
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
早上,我从食堂里拿了一个馒头、一个鸡蛋往教学区走去,迎面遇上从校门口开进来的几辆中巴车。我数了一下,好家伙,竟然有七辆!我知道,这一定是夏令营组织者接送学生去清水湖的
作文课上,郭老师说:“今天写一篇写人记事的作文。”我们无精打采地说:“哦。”郭老师又说:“这篇作文的题目叫《夸夸我们郭老师》。”我们不约而同地“哇”起来,一下子精神
建构主义者认为学习总是与一定的问题情境相联系，问题情境是知识发生的框架。在数学教学中，如何创设恰当的问题情境，以便学生主动探究发现呢？笔者进行了一年多的探索与实践，总结出以下几种做法： 一、创设知识迁移的问题情境 学生创造性解决问题的能力与已有知识、经验是密切联系的，所以当新知识蕴含较多的旧知识与经验时，学生就可以运用迁移原理。创设知识迁移的问题情境，可以使学生充分地把已有知识和经验运用于解决