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初中化学实验探究活动的展开始于问题,问题的设计要依据核心知识有针对性的提出,要遵循探究性、层次性、生成性、开放性的原则。教师在课堂上要能在知识疑难处、知识关联处、认知冲突处、情感激发处、实验异常处等切入适宜的问题,从而打造高效的化学课堂,提高学生的学科素养。
例谈初中化学教学中探究问题的切入视角
【摘 要】
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初中化学实验探究活动的展开始于问题,问题的设计要依据核心知识有针对性的提出,要遵循探究性、层次性、生成性、开放性的原则。教师在课堂上要能在知识疑难处、知识关联处、
【机 构】
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常州市中天实验学校
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2021年5期
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