5岁的女儿从小只对玩具娃娃情有独钟，几年下来，家中已装满了两大箱子。她每天都要玩上两三个小时，帮它们又是梳头，又是做衣服，忙得不亦乐乎。
　　虽然女儿非常快乐，但我心里还是有个解不开的疙瘩。因为邻居家的孩子不是玩魔方，就是玩智力积木，他们的算术、识字等能力也因此有了一定基础，反观女儿整天沉浸在和玩具娃娃的“嬉戏”中，什么也不学，我非常担心这样下去会影响到她的智力发展，于是从女儿4岁开始，我便有意识地强迫她玩些益智玩具。
　　为增强女儿对益智玩具的兴趣，先生托人从玩具店买回了两套最新的益智玩具：“三维拼图及立体浮雕”和“十字绣”，它们色彩丰富，形状各异，可以培养孩子的动手能力，激发创造潜能，比布娃娃强多了。可没想到，这么新奇的玩具对女儿依然没有什么诱惑力，她只拨弄了半个来小时，又抱着玩具娃娃“过家家”去了。“这么好的玩具多玩一会。”我强令道。女儿好像没听见，继续乐呵呵地坐在一群玩具娃娃中间。“妈妈，我要买一个很大的娃娃。”女儿忽然扬起头，眨巴着眼睛等待回应。
　　“这么多还不够，不买。玩具娃娃有什么好玩的。其他玩具难道不可以玩吗？”女儿的“胸无大志”实在令人气愤。“不买就不买，我自己来。”女儿嘟着嘴，不服气地说道。“我自己来”？她究竟要干什么？我一下被吸引过去了。不一会儿，只见她忙前忙后地把所有的娃娃排成三排，矮的在前，高的在后，随后又跑到厨房拿了一根筷子。正当我纳闷时，忽然听见女儿大声叫道：“都坐好，我要上课了。”原来女儿当起了老师，教起了学生。呵，看着它们整齐地排坐在那，还真有一副上课的模样。“跟我念，1、2、3。”女儿认真地带读着。
　　第二天，我又悄悄观察，发现她兴致勃勃地给娃娃们设计服装，用纸和破布给它们做衣裳，教它们唱歌、念儿歌、讲故事等。女儿在娃娃面前扮演了多种角色，有时候是老师，有时候是妈妈，有时候又成了玩具娃娃的玩伴，把它们当成倾诉的对象，女儿快乐极了。我忽然为自己不了解女儿而感到羞愧，于是第二天主动带她去买了一个很大的娃娃。女儿兴奋极了，因为她的课堂又多了一个学生、一个朋友。我加入到女儿的课堂当中，教她识字、画画……而女儿，则教我和娃娃们唱儿歌、跳舞……
　　我终于懂得，对孩子来说，只有玩他们喜欢的玩具，才会玩得开心，玩的过程中才会倾注所有的热情，迸发出智慧的火花。作为父母，只有用心了解、真诚对待孩子，尊重他们的选择，走进他们的世界，才是真正的关爱孩子。