论文部分内容阅读
摘要：随着教育体制改革的不断深化，各大学校对于学生的综合素质关注度一再上升，不断加強学生艺术素养的内容以增强综合素养。并且随着社会网络技术的发展，我国教育方式得到了极大地改善，通过互联网的运用，实现“互联网+教育”的模式，为我国教学方式又增加了一种新的教学模式。微课是通过网络化学习的开放式教育，提供广泛的学习资源，极大地激发了学生的学习兴趣。但微课在有益于学生学习的同时仍还存在一些不足，从而使得高职院校的学生在利用微课学习时的效率受到了影响，因此，本文将简要分析微课在高职院校钢琴教学中的可行性，以及对于高职院校钢琴教学带来的意义。
关键词：微课 高职院校 钢琴
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）24-0097-03
社会在不断发展，教育在不断进步。高职院校的学生已经是一只脚踏入了社会中，在高职院校学习的过程中面临的压力较大，然而钢琴的学习正是需要一种优雅的环境，培养学生的艺术情操，非常适合缓解压力，因此高职院校的教师在教学的过程中需要努力为学生创造一个良好的钢琴学习氛围与优质的钢琴学习模式。那么在现如今这样信息化的大背景之下，如何正确的良好利用网络技术进行钢琴教学是当前高职教师需要关注的重要问题。在高职院校的钢琴教学中，积极运用网络信息技术，改善教学模式，激发学生的学习兴趣，提高高职院校的钢琴教学质量与效率。因此，在信息化的背景之下以及微课对于教学极大地促进作用，以推动着微课在高职院校钢琴教学中的广泛应用。
一、微课的含义及特点
（一）微课的含义
在网络信息化的催化之下产生了一种新的教学模式——微课，这种新的教学模式给教育带来了极大地改变，不仅丰富了教学形式，还充实了教学内容，对于学生学习兴趣的激发、学习能力水平的提高有着重要的作用。微课借助网络多媒体的技术，通过视频、语音等形式将教学内容展示给学生，较为直观、轻松，以更好的引导学生在课余生活主动进行学习。简短而精炼的教学内容，能够让学生在最短的时间内学习到课程的主要内容，有助于学生对钢琴知识的正确把握。钢琴是一种陶冶情操的方式，需要的是一种兴趣，进而才能够体会到钢琴带给人一种精神上的享受。因此，在钢琴的教学中引入微课教学模式，从吸引学生对微课的兴趣，进而逐渐可以培养学生对于钢琴的喜爱。
（二）微课的特点
第一，教学时间较短。微课的核心就是通过网络视频进行授课，授课的时间是可以根据授课的内容以及对象具体而定，不同的课程会存在授课时长的差异，但是一般也都会在10分钟左右。对象是高职院校的学生，根据学生的学习特点以及对于钢琴掌握的要求，授课时长一般都只是5-8分钟，可以说非常短了。第二，教学内容较少。由于微课的教学时间较短，那么相应的教学内容就会相对较少。微课就只是把教学的目标、主题的相关内容展示出来，简短而精炼，加强对于重点、难点的解析，以此也能够促使学生在课后主动进行相关内容的自主学习，帮助学生更好的学习、吸收钢琴知识的重点内容，符合学生对钢琴学习的需求，从而促进钢琴教学质量的提高。
二、微课在高职院校钢琴教学中应用的可行性
微课具有教学时间短、教学内容少、制作简单实用以及资源容量小等的优点，在现实中推行实施的较为容易。在高职院校的钢琴教学中，合理科学的利用微课模式进行教学，这不仅丰富了教学模式以及教学内容，更加准确的把握教学内容的质量与效率，还能够极大地激发学生学习兴趣，提高学习的主动性与积极性。现如今每人一部手机已经极为普遍，并且对于高职学院的学生来说，大部分都拥有自己的电脑，这非常便于学习。而且高职院校学生自由支配的时间较为充裕，在图书馆、宿舍都能够利用微课进行学习，利于学生进行钢琴课内容温习，不断突破重点、难点，增强学生学习钢琴的自信心。并且微课的内容讲解程度是由浅至深进行的，具有分层针对性教学的作用，便于对钢琴掌握程度不同的学生进行辅导，使学生能够扎实基础，对钢琴具有更加深入的了解与认知。
三、微课在高职院校钢琴教学中应用的意义
（一）深化钢琴教学内容
其实钢琴的教学不仅只是言语与动作上的教学，而是在于对艺术的感悟。钢琴的知识非常的庞大复杂且抽象，初学者对于钢琴根本摸不着头脑，若是将微课引入钢琴教学中，能够充实在课堂中没有讲解透彻的内容，通过一个简短的视频让学生了解知识点的关键点所在，深化钢琴教学的内容，使之更加精细，让学生较为直观的了解知识难点，提高学生的学习效率。
（二）提高钢琴教学质量与效率
传统的钢琴教学模式就是一位老师二十来个人，最少也有七八人，大家都通过老师的演加上理论知识的讲解进行学习。但一个老师不能顾及到每一位学生，导致出现学生之间的差距就会拉大或是所有学生的学习效率整体降低等情况，极为不利于教学工作的顺利开展。然而通过微课，利用简短精细的一个短视频来突出教学内容的主题，由于时间较短的原因，学生在观看视频的过程中就会增加对视频的专注度，才能学习到更多知识点，增强自身钢琴知识的运用能力。
（三）充分展现钢琴教学的价值
钢琴作为音乐教学中不可缺少的一个重要内容，需要得到学生与钢琴教师的关注。弹奏钢琴能够很好地表达自己内心的情绪，不管是悠扬的旋律还是激昂的旋律，都是弹奏着内心的感情，而这种感情定来源于生活。恰巧微课可以将钢琴教学内容分层次的完整表现出来，让学生能够反复观看，掌握钢琴演奏的正确技巧，才能够享受到钢琴的魅力。因此，微课的形式可以更加充分的展示钢琴的价值，享受到钢琴带来的美感。 （四）丰富教学方式
微課是在互联网的背景之下孕育而生的，那么必定可以依托互联网的优势成就更多的学习机会。微课的产生，为传统的教育模式增添了一种新方式，同时也在优化传统的教育模式。微课通过视频、语音等方式为学生提供教学资源，让学生从视觉上和听觉上得到新事物的冲击，极大地拓展了学生的视野，提升自身的音乐素养，从而提高自身的综合素养。
四、微课在高职院校钢琴教学中的运用
（一）培养学生的音乐想象力
创作音乐是一件非常需要想象力的事情，将自己的情感、故事等融入到音乐的创作中，才能体现自己独到的风味。在高职院校中，钢琴教学同样需要关注到学生想象力发展上，只有创设了有力的条件才能去激发学生对于钢琴演奏的独到见解，想想在弹奏一首钢琴曲的时候，脑海中浮现钢琴曲所表现出来的画面，同时也能加深学生对钢琴曲的印象，能更好地掌握钢琴的曲子。
（二）培养学生的乐句衔接能力
音乐可以说是纯粹的，也可以说是复杂的。纯粹是因为音乐能够让人放松，复杂是因为好听的音乐具有非常多的乐器、声部等方面的融合，只要有一个地方的音不一样，那么就会影响到整体效果，因此，在日常的钢琴教学中，需要注重学生的乐句衔接能力，利用微课将乐句分好，学生就可以通过已有的乐句进行学习，就会相对容易进行钢琴曲目的学习。
（三）培养学生划分乐句的能力
钢琴老师可以通过微课的方式，将相对较为零散的内容统一起来。乐句的划分是从事与音乐相关的人士都必须掌握的基础性技巧，从这个乐句划分的角度发展学生的纵向思维，让学生更加清楚明白乐句的构成，以便更好的进行钢琴知识、技巧的学习。在视频中将弹奏钢琴的步骤一一进行动作要领的分解，让学生能够更加清楚的学习到弹奏的技巧。老师将每一个乐句都通过微课的形式进行讲解，在一定程度上也能够增强学生对钢琴知识内容的记忆。
五、结语
综上所述，钢琴作为音乐艺术的同时也是一种情感上的交流，需要学生在技能技巧上的不断学习与琢磨，也需要丰富自身的情感，激发音乐创造力。故钢琴老师在教学的过程中，需要积极地为学生创造一种轻松愉悦的学习环境氛围，积极利用微课进行内容教学，激发学生学习的积极性，提高学生对钢琴的喜爱，从而提高高职院校钢琴教学的效率与质量。由此可见，微课对于钢琴教学具有的重大作用，并且微课的引入不仅只是教学模式的变革，也是教育方式的一种发展趋势。
参考文献：
[1]戚聪宁.微课与钢琴教学的碰撞——微课在复调性音乐教学中的应用[J].中国教育技术装备，2017，（13）：90-91.
[2]方生元.微课在高职院校钢琴教学中的实际运用探究[J].三峡大学学报（人文社会科版），2017，39（S1）：234-235.
[3]刘冰.微课在高职院校音乐教学中的应用研究——以钢琴教学为例[J].戏剧之家，2017，（05）：261.
[4]陈科.微课在高职院校钢琴教学中的实际运用探究[J].艺术评鉴，2017，（21）.
关键词：微课 高职院校 钢琴
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）24-0097-03
社会在不断发展，教育在不断进步。高职院校的学生已经是一只脚踏入了社会中，在高职院校学习的过程中面临的压力较大，然而钢琴的学习正是需要一种优雅的环境，培养学生的艺术情操，非常适合缓解压力，因此高职院校的教师在教学的过程中需要努力为学生创造一个良好的钢琴学习氛围与优质的钢琴学习模式。那么在现如今这样信息化的大背景之下，如何正确的良好利用网络技术进行钢琴教学是当前高职教师需要关注的重要问题。在高职院校的钢琴教学中，积极运用网络信息技术，改善教学模式，激发学生的学习兴趣，提高高职院校的钢琴教学质量与效率。因此，在信息化的背景之下以及微课对于教学极大地促进作用，以推动着微课在高职院校钢琴教学中的广泛应用。
一、微课的含义及特点
（一）微课的含义
在网络信息化的催化之下产生了一种新的教学模式——微课，这种新的教学模式给教育带来了极大地改变，不仅丰富了教学形式，还充实了教学内容，对于学生学习兴趣的激发、学习能力水平的提高有着重要的作用。微课借助网络多媒体的技术，通过视频、语音等形式将教学内容展示给学生，较为直观、轻松，以更好的引导学生在课余生活主动进行学习。简短而精炼的教学内容，能够让学生在最短的时间内学习到课程的主要内容，有助于学生对钢琴知识的正确把握。钢琴是一种陶冶情操的方式，需要的是一种兴趣，进而才能够体会到钢琴带给人一种精神上的享受。因此，在钢琴的教学中引入微课教学模式，从吸引学生对微课的兴趣，进而逐渐可以培养学生对于钢琴的喜爱。
（二）微课的特点
第一，教学时间较短。微课的核心就是通过网络视频进行授课，授课的时间是可以根据授课的内容以及对象具体而定，不同的课程会存在授课时长的差异，但是一般也都会在10分钟左右。对象是高职院校的学生，根据学生的学习特点以及对于钢琴掌握的要求，授课时长一般都只是5-8分钟，可以说非常短了。第二，教学内容较少。由于微课的教学时间较短，那么相应的教学内容就会相对较少。微课就只是把教学的目标、主题的相关内容展示出来，简短而精炼，加强对于重点、难点的解析，以此也能够促使学生在课后主动进行相关内容的自主学习，帮助学生更好的学习、吸收钢琴知识的重点内容，符合学生对钢琴学习的需求，从而促进钢琴教学质量的提高。
二、微课在高职院校钢琴教学中应用的可行性
微课具有教学时间短、教学内容少、制作简单实用以及资源容量小等的优点，在现实中推行实施的较为容易。在高职院校的钢琴教学中，合理科学的利用微课模式进行教学，这不仅丰富了教学模式以及教学内容，更加准确的把握教学内容的质量与效率，还能够极大地激发学生学习兴趣，提高学习的主动性与积极性。现如今每人一部手机已经极为普遍，并且对于高职学院的学生来说，大部分都拥有自己的电脑，这非常便于学习。而且高职院校学生自由支配的时间较为充裕，在图书馆、宿舍都能够利用微课进行学习，利于学生进行钢琴课内容温习，不断突破重点、难点，增强学生学习钢琴的自信心。并且微课的内容讲解程度是由浅至深进行的，具有分层针对性教学的作用，便于对钢琴掌握程度不同的学生进行辅导，使学生能够扎实基础，对钢琴具有更加深入的了解与认知。
三、微课在高职院校钢琴教学中应用的意义
（一）深化钢琴教学内容
其实钢琴的教学不仅只是言语与动作上的教学，而是在于对艺术的感悟。钢琴的知识非常的庞大复杂且抽象，初学者对于钢琴根本摸不着头脑，若是将微课引入钢琴教学中，能够充实在课堂中没有讲解透彻的内容，通过一个简短的视频让学生了解知识点的关键点所在，深化钢琴教学的内容，使之更加精细，让学生较为直观的了解知识难点，提高学生的学习效率。
（二）提高钢琴教学质量与效率
传统的钢琴教学模式就是一位老师二十来个人，最少也有七八人，大家都通过老师的演加上理论知识的讲解进行学习。但一个老师不能顾及到每一位学生，导致出现学生之间的差距就会拉大或是所有学生的学习效率整体降低等情况，极为不利于教学工作的顺利开展。然而通过微课，利用简短精细的一个短视频来突出教学内容的主题，由于时间较短的原因，学生在观看视频的过程中就会增加对视频的专注度，才能学习到更多知识点，增强自身钢琴知识的运用能力。
（三）充分展现钢琴教学的价值
钢琴作为音乐教学中不可缺少的一个重要内容，需要得到学生与钢琴教师的关注。弹奏钢琴能够很好地表达自己内心的情绪，不管是悠扬的旋律还是激昂的旋律，都是弹奏着内心的感情，而这种感情定来源于生活。恰巧微课可以将钢琴教学内容分层次的完整表现出来，让学生能够反复观看，掌握钢琴演奏的正确技巧，才能够享受到钢琴的魅力。因此，微课的形式可以更加充分的展示钢琴的价值，享受到钢琴带来的美感。 （四）丰富教学方式
微課是在互联网的背景之下孕育而生的，那么必定可以依托互联网的优势成就更多的学习机会。微课的产生，为传统的教育模式增添了一种新方式，同时也在优化传统的教育模式。微课通过视频、语音等方式为学生提供教学资源，让学生从视觉上和听觉上得到新事物的冲击，极大地拓展了学生的视野，提升自身的音乐素养，从而提高自身的综合素养。
四、微课在高职院校钢琴教学中的运用
（一）培养学生的音乐想象力
创作音乐是一件非常需要想象力的事情，将自己的情感、故事等融入到音乐的创作中，才能体现自己独到的风味。在高职院校中，钢琴教学同样需要关注到学生想象力发展上，只有创设了有力的条件才能去激发学生对于钢琴演奏的独到见解，想想在弹奏一首钢琴曲的时候，脑海中浮现钢琴曲所表现出来的画面，同时也能加深学生对钢琴曲的印象，能更好地掌握钢琴的曲子。
（二）培养学生的乐句衔接能力
音乐可以说是纯粹的，也可以说是复杂的。纯粹是因为音乐能够让人放松，复杂是因为好听的音乐具有非常多的乐器、声部等方面的融合，只要有一个地方的音不一样，那么就会影响到整体效果，因此，在日常的钢琴教学中，需要注重学生的乐句衔接能力，利用微课将乐句分好，学生就可以通过已有的乐句进行学习，就会相对容易进行钢琴曲目的学习。
（三）培养学生划分乐句的能力
钢琴老师可以通过微课的方式，将相对较为零散的内容统一起来。乐句的划分是从事与音乐相关的人士都必须掌握的基础性技巧，从这个乐句划分的角度发展学生的纵向思维，让学生更加清楚明白乐句的构成，以便更好的进行钢琴知识、技巧的学习。在视频中将弹奏钢琴的步骤一一进行动作要领的分解，让学生能够更加清楚的学习到弹奏的技巧。老师将每一个乐句都通过微课的形式进行讲解，在一定程度上也能够增强学生对钢琴知识内容的记忆。
五、结语
综上所述，钢琴作为音乐艺术的同时也是一种情感上的交流，需要学生在技能技巧上的不断学习与琢磨，也需要丰富自身的情感，激发音乐创造力。故钢琴老师在教学的过程中，需要积极地为学生创造一种轻松愉悦的学习环境氛围，积极利用微课进行内容教学，激发学生学习的积极性，提高学生对钢琴的喜爱，从而提高高职院校钢琴教学的效率与质量。由此可见，微课对于钢琴教学具有的重大作用，并且微课的引入不仅只是教学模式的变革，也是教育方式的一种发展趋势。
参考文献：
[1]戚聪宁.微课与钢琴教学的碰撞——微课在复调性音乐教学中的应用[J].中国教育技术装备，2017，（13）：90-91.
[2]方生元.微课在高职院校钢琴教学中的实际运用探究[J].三峡大学学报（人文社会科版），2017，39（S1）：234-235.
[3]刘冰.微课在高职院校音乐教学中的应用研究——以钢琴教学为例[J].戏剧之家，2017，（05）：261.
[4]陈科.微课在高职院校钢琴教学中的实际运用探究[J].艺术评鉴，2017，（21）.