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【摘 要】
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立德树人理念可以从教师和学生两个角度进行解读。教师方面，立德树人理念的提出可以规范教师的教学工作，让教师言行一致地为学生树立起正确的榜样。学生方面，立德树人是对学生的思想品德和行为习惯提出的新要求，使学生能展现新时代年轻人的特点。因此，如何在高中政治教学中渗透立德树人理念是现阶段政治教育工作者亟须投入进行研究的重点课题。 一、立德树人理念在高中政治教学中的应用要求 1.以学生为中心，培养学生的
【出 处】
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中学政史地·教学指导版
【发表日期】
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2021年9期
其他文献
一、应用生活化案例开展政治教学 政治来源于生活，教师要引导学生观察生活中的现象，把生活现象和政治概念对应起来，理解政治教学内容。 例如，2020年，猪肉价格大幅上涨。这个案例与学生的生活十分贴近。在该案例中，学生发现了价值、供求关系、货币、市场等因素之间的关系。 在教学过程中，教师可以应用视频、新闻资料等，让学生看到生活化的案例，鼓励学生应用学过的政治理论诠释生活化的案例。开展这样的教学，教
高中阶段的学生正处于身心健康发展的关键时期，通过政治教学培养学生的政治认同素养，既符合高中思想政治課程标准的具体要求，又可以在坚持以人为本的基础上加深学生对于理论的认知，进而形成科学的人生观和价值观。作为一名高中政治教师，要立足于课堂教学，引导学生通过多样化的学习活动培养政治认同感，真正成为社会主义现代化建设的有用人才。 一、立足学情找准兴趣点，提高学生政治认同能力 政治认同素养的培养需要教师
教育的根本任务是立德树人，现代教育强调的是培养适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力的人。核心素养即学生发展核心素养，核心素养下的教育初衷是培养健康发展的、成功应对未来挑战的人。 一、培养核心素养的必要性 改革是进步的动力，在变革中求生存，在变革中求发展。教育改革的不断深入，改变了人们过去的固有思维，在教学中教师需要顺应改革潮流，为学生的发展做出改变。培养学生的核心素养，使学生受益匪浅，对
借助历史故事辅助初中历史课堂教学，不仅能够吸引学生的注意力，还能够丰富课堂教学内容，增加课堂教学的趣味性，进而有效提升初中历史课堂教学效果。 一、在初中历史课堂教学中应用历史故事的意义 1.能够加深学生对历史知识的理解和记忆。 历史故事不仅会使学生产生身临其境的感觉，还能使学生留下深刻的印象。广泛流传的历史故事还具有传承历史文化的作用，并且有助于培养学生树立正确的价值观。历史故事在初中历史课
情境教学是近几年来比较流行的教学方式之一，教师根据教学过程中的具体需求，创设合适的情境，引起学生与历史知识之间的共鸣。在课堂教学中创设情境，能使原本枯燥的高中历史课堂也变得更加丰富有趣。教师利用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂教学过程中的注意力，帮助學生更好地理解教材中的情感。 一、通过创设虚拟情境再现历史 学生在学习历史时很难产生情感共鸣，记忆过后如果不强化复习很容易遗忘，
史料对于高中历史学科教学,特别是对于学生学科素养的培养具有非常重要的价值,并且已经成为很多教师设计课堂教学的重要参考。然而在史料选择、史料解读与史料应用几个层面还存在着一些问题。笔者在本文以《国共的十年对峙》的教学为例,从史料研读的角度,分别从上述几个层面进行解读。一、史料选择需要科学预构历史是发生于过去的事,主导者是过去的人,这与现实生活存在着难以逾越的鸿沟。在教学中,教师需要对史料选择进行科学预构,保证史料和课堂及学生的契合度。例如,在教学《国共的十年对峙》时,教师在教学设计中可以补充与拓展史料。教师
传统的初中历史学科教学以应试教育为主导，将历史事件分解成一个个需要学生死记硬背的答题框架，内容枯燥乏味，学生学习兴趣普遍不高。随着新课改的不断推进，培养学生核心素养的理念已经逐渐深入到了教师的教学体系之中，这也对传统的教学方式产生了一定的冲击力。高效课堂作为落实立德树人根本任务的主阵地、践行社会主义核心价值观的主渠道、实现德智体美劳五育并举的最前沿，其重要性不断被增强。那么，如何提高学生的学习热情
在高中阶段的地理学习中，虽然学生要面临多次大考，要充分掌握地理知识，提升学习效率，但这一阶段也是培养综合素质的关键。所以，教师要重视教学过程中学生核心素养的培养，制定有效的教学策略，让学生在掌握地理知识的同时提升地理学科素养，从而提高学生的综合素质。 一、渗透人地观念，培养学生人地协调观 高中地理教学不仅是为了让学生获得地理知识，更是让学生关注人与自然之间的联系，建立尊重与保护自然、敬畏生命的
高中地理学科核心素养主要包括区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力。综合思维是地理学科教学过程中的一种基本思维方式，着重培养学生全面分析問题、系统和动态认识地理事物和现象的思维品质。地理学科是高中阶段非常重要的基础性课程，所以，在高中地理教学中，教师应立足于培养学生的地理综合思维，促使学生更好地发展。 一、牢固树立地理科学思想，培养地理综合思维 地理学科在教学过程中主要涉及系统论思想、区域