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【摘 要】
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随着园本教研活动的深入开展，集体教研方式已不能满足教师个性化的发展需求和不同教研内容的研究需要，促使我们根据研究内容、教师需求探索灵活多样的教研方式，以适应新时期教师的要求。 朝阳区是北京市园本教研工作实验区，2006年开展了“以园为本教研方式的实践研究”课题研究，不仅探索了集体教研方式，还探索了不少行之有效的非集体教研方式。所谓非集体教研方式是教师自发形成的、以讨论工作中遇到的困惑或问题为主要
【出 处】
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幼儿教育·教师版
【发表日期】
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2011年8期
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