小说《祝福》

来源 :中学生阅读(高中版)(上半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyeeq507
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1924年的今天(3月25日),鲁迅先生的小说《祝福》发表。今天有很多人认为鲁迅先生就会骂人,是个愤青。但是我想说,他在骂人这个问题上七成骂的是对的,有很多劣根性确实应该批评。既然骂人,就会有人回击,有人回击那就要战斗,战斗就会误伤很多无辜。人一旦进入战斗状态,有时就不管不顾了,逮着谁就冲谁开两枪。所以鲁迅先生虽然骂了很多该骂的人,但是因为当时他一通扫射,也有人确实是躺着中了枪,比如梁实秋先生、林语堂先生、梅兰芳先生等。但鲁迅先生在其他方面,包括在文学创作上、在翻译文学作品上、在学术上确实 Today, 1924 (March 25), Lu Xun’s novel Blessing is published. Many people today think that Mr. Lu Xun will curse people. This is an angry young man. However, I would like to say that he is right to criticize 70% of the people the problem of cursing. There are many bad roots that should really be criticized. Since curse, there will be some people fight back, some fight back to fight, fighting will hurt a lot of innocent. Once a person enters a state of war, sometimes regardless of regardless of the arrest of who punched who opened two shots. Therefore, although Mr. Lu Xun scolded many people who scolded him, some people did lie down with gunshots, such as Mr. Liang Shiqiu, Mr. Lin Yutang and Mr. Mei Lanfang. However, in other aspects, including Mr. Lu Xun’s literary creation, he is academically accurate in translating literary works
其他文献
目的探讨流脑的发病特征和变化趋势,为流脑防治策略提供科学依据。方法利用湖南省1998-2007年的流脑发病统计数据,分析流脑病例的流行病学特征,运用圆形分布法分析流脑发病的
2009年2月,报告西藏林芝地区工布江达县朱拉乡吉木雄村疑似旋毛虫病2例,经调查和实验室检查,确诊为旋毛虫病,报告如下。 In February 2009, two cases of suspected trichin
有一次在敦煌的一家羊肉馆子里,我问一位长得像门神的当地人士:“老家哪儿的?”他扬眉就道:“武威!”说话间,似乎还拍了拍胸膛。如此得意!后来我又问着别人,也是老家武威的,
患者女,28岁。因左背部肿物4个月入院。患者于4个月前无明显诱因发现左背部肿块,伴有隐痛,无其他明显不适症状,来我院就诊。无牧区居住史,但家中养犬。体查:肿块位于左肩胛下
在素质教育的大背景下,信息技术已经发展成为一门基础性学科。本文将对现阶段高中信息技术教学存在的诸多问题进行阐述并分析其原因,对教师如何提升课堂教学效率和改进教学方
为进一步提高《黄埔》杂志的宣传效果和扩大发行,黄埔军校同学会于4月12-17日,在广西桂林召开通联工作会议。来自全国21个省、区、市同学会的通讯员,欢聚一堂,各抒己见。会
【音乐课程的目标之——知识与技能】基础知识与基本技能被简称为“双基”。基础知识与基本技能是一个人今后发展的基础,是一个人能力形成的基础平台,也是基础教育教学中的重
To determine whether RNA interference (RNAi) could block cytotoxic T-lymphocyte antigen 4 (CTLA4) in human lymphocytes in vitro and promote IFN-γ and IL-2 secr
文学是人学。文学教育要以人为本,注重文学教育的理性诉求,生命意识、情感态度和审美趣味应成为文学教育恒久的价值追求。文学教育要能教文以育人,以体悟生命、陶冶情操和提升审美为旨归。   一、体悟生命   文学教育应以生命为起点,理解生命、尊重生命和体悟生命。文学教育在理解字词、解析成语典故和品析意象时,要以生命为对象,以体悟生命为契入起点。   (一)玩味字词,理解生命。字词是生命意识的载体。人
列夫·托尔斯泰说过:“爱孩子是老母鸡都会做的事,关键是如何教育”。教育部、全国妇联、各省教育厅、各市县教育局相继出台了家庭教育的指导意见、五年规划、指导大纲、实施