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高中数学具有抽象程度高、逻辑性强等特点,这导致很多学生进入高中之后对数学学习失去了信心和兴趣.因此,有必要采用有效的学习策略,帮助学生找到学好数学的方法.有研究指出,高效率学习数学的学生在元认知方面表现出独特的特征:及时调整自己的状态、反思不能解决问题的原因等.因此,在数学学习活动中科学合理地应用元认知策略,可以提高学生数学学习的效率,培养学生数学学习的能力.