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心理学家皮亚杰指出:儿童的思维从动作开始,切断动作和思维的联系,思维就不能很好地发展.思维和逻辑是数学的两大特点,发展思维力是数学教学的主要目标之一,为此,提升学生的思维能力,注重实践操作是主要途径.文章就如何开展实践操作活动,促小学生思维发展的问题谈几点思考.
注重数学实践操作,促进学生思维发展
【摘 要】
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心理学家皮亚杰指出:儿童的思维从动作开始,切断动作和思维的联系,思维就不能很好地发展.思维和逻辑是数学的两大特点,发展思维力是数学教学的主要目标之一,为此,提升学生的
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区柳新镇李庄小学;
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2019年10期
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