【摘 要】
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数学教育家斯托利亚尔曾指出数学教学从一定意义上来讲也是数学语言的教学,数学学习的过程在一定程度上是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程.数学是由相应的概念、
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数学教育家斯托利亚尔曾指出数学教学从一定意义上来讲也是数学语言的教学,数学学习的过程在一定程度上是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程.数学是由相应的概念、命题所构成的,学生在学习数学的过程中以数学语言为基础用口头或书面表达相应的原理、命题等,进而学会从数学视角来看待问题.
The mathematics educator Stolyar once pointed out that mathematics teaching is also a teaching of mathematics in a certain sense. The process of mathematics learning is, to a certain extent, a process in which mathematical language is continuously internalized, continuously formed, and continuously used. The concepts and propositions of the students constitute mathematics based on the theory of oral or written expression of the corresponding principles, propositions, etc., and then learn to see the problem from the perspective of mathematics.
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