【摘 要】
:
笔者从事多媒体课件开发工作多年,在工作中草拟了Flash积件的标准。贡献出来,参与竞争,希望有同行和专家能一起完善,更希望有其他的标准协商切磋。本文描述了积件标准的三个层次,论述了积件库开发、开发人员的三个层次以及积件库中积件的类别。 一、积件标准的三个层次 笔者按照积件整合难度的高低,确定了积件标准的三个层次。每一个层次都可以形成积件库,都具备积件库的基本特征,而且低层次的积件库可以
其他文献
2009年7月7日,北京市教委举行了中小学数字校园实验工作的启动仪式。伴随着北京基础教育步入“后网络时代”,北京市中小学教育信息化工作将如何深入开展?如何在现有的高端平台上确立新的生长点?数字校园的建设实验工作作为一种新的探索,其内涵是什么?北京市中小学数字校园实验工作的目标和任务是什么?数字校园实验将如何高效、有序、有效地运作?带着这些问题,本刊记者专访了北京市教委负责全市教育信息化工作的副主任
清华大学长聘教授、博士生导师戴木才同志的专著《中国特色政治伦理——中国共产党对执政正当性的探索》,作为教育部人文社会科学重点研究基地中国人民大学伦理学与道德研究中心重大项目“中国特色的政治伦理研究”的研究成果,以政治伦理学的视角,对中国共产党执政正当性的理论思考和实践探索进行了全面系统的梳理和深入创新的研究,为中国共产党的长期执政提供了理论论证和学术支撑,对于深化中国特色社会主义新时代中国共产党的
在今天这个“大师远去的时代”,人们无不在心里呼唤大师们的归来。著名作家汪兆骞的《民国清流:那些远去的大师们》,用汩汩流淌的泉水饱蘸着笔墨,把民国时代那些造诣极深、特立独行和身怀绝技的大师们,性格鲜明而又层次分明地宛如水墨画一样勾勒出来。让我们从纯粹的文化史和文学史的角度,俯察重温那风起云涌时代里,德艺双馨、文采斐然的“士”是怎样的一种风流倜傥,怎样的一种清高俊杰。正可谓,“江山如画,一时多少豪杰”
刘姥姥的形象为《红楼梦》一书增添了许多幽默元素。但曹公善用幻笔警示世人,常在极乐中见极悲,在小人物身上见大体。 刘姥姥仅仅是一个穿针引线的人物吗?她的身份真是庄家人这么简单吗?这个人物的作用到底是什么呢? 刘姥姥如果只是个普通人,她为何能够知道巧姐撞克了花神,还能及时化解,将巧姐治好?她为何能够在牙牌令中说出贾家的劫难?她为何又能够预示黛玉的命运和巧姐的命运? 而且,刘姥姥在《红楼梦》中占了很
教学目标 1.学会本课生字,理解文中词语的意思。 2.有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。 3.借助于专题学习网站,阅读有关桥的知识,培养学生的收集、整理能力。 4.体会“无形的桥”的深刻含义,体会作者的思想感情。 教学重点 抓住重点词体会“无形的桥”所蕴含的深刻涵义。 教学准备 搜集相关素材,制作“桥之思”专题学习网站。 学情分析 小学四年级学生
近年来,随着传统文化的回归,历史文化散文的创作呈现出勃勃生机,江西散文家江子的散文著作《青花帝国》就是其中较有代表性的作品。这部以江西景德镇“瓷”为书写对象的散文,尽管只有十多万字,但作者却下足了田野调查的功夫,从大量的史料查阅、辨别与梳理,到现场的勘探、考察与采访,历时三年。在这扎实史料积累的基础上,江子以感性、灵动、个性、温度的文字,展现出景德镇“瓷”深处的深厚、沉重、高远,以及苦难、执着与欢
1923年5月1日《创造》季刊第2卷第1期中就发出了《创造周报》出版的预告,这预示创造社同人们又要以新的面貌出现于读者的面前。《创造周报》是前期创造社的主要刊物之一,它在1923年5月到1924年5月整整一年的时间里,用52期思想论说赢得了广大青年读者的注意。这份刊物究竟在当时火到何种程度呢?“《创造周报》一经刊发出来,马上就轰动了全社会,每逢星期天的下午,四马路泰东书局的门口,常常被一群一群的青
从1979年进入大学学习古典文学,40多年来我一直面对着东亚古代世界。这是一个拥有自己鲜明独特的特征的古代文明,又是一个今天依旧饶有生命力充满魅力的广大的世界。要进入这个世界,有许多可能的入口。不同的入口,常常意味着不同的风景。这篇短文中,我想借助符号学的路径,以牛作为关键词,和读者们在东亚古代世界,做一个小小的文化之旅。 报纸上讲过这么一件事。有个小孩被大人抱着去看打春牛。看到装饰得那么漂亮的
我是一名普普通通的小学教师,在教育的这片沃土上,已默默耕耘了12年。教学中有过成功的喜悦,也经历过失败的挫折,在摸爬滚打中,逐渐形成了自己的教学习惯与风格。一次偶然的机会,我接触到了英特尔
怎样看待课堂中出现的错误 理想的课堂是真实的课堂。新课程呼唤学生“自主、合作、探究”,而探究必然伴随着大量差错的生成。面对学生在课堂中出现的差错,教师是以一个“错”字堵住学生的嘴巴,亲自把正确答案双手奉上,还是合理利用这些差错,发挥错误的价值,使教学平添一份精彩? 在信息技术课堂上,孩子们又是怎么看待错误的?他们愿意暴露自己的错误吗?出错后他们的体验是什么?他们希望别人怎样看待自己所犯的错