【摘 要】
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教学技术的价值功用在于服务教师教与学生学的需要。然而,检视技术变革教学的实践史,导源于教师教学技术素养薄弱,当前教学过程中技术凌驾于教学之上,传统技术占主导地位,实
【基金项目】
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安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目“创新创业背景下地方高水平大学课程体系的逻辑与重构”(gxyqZD2016186);教育部人文社科基金项目“乡村教师培养内部质量保障体系研究”(17YJA880077)
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教学技术的价值功用在于服务教师教与学生学的需要。然而,检视技术变革教学的实践史,导源于教师教学技术素养薄弱,当前教学过程中技术凌驾于教学之上,传统技术占主导地位,实施效果与预期落差较大等问题亟待解决。在数字时代,重识教学技术的本真意义,挖掘教学技术的赋能功用,构建擅用技术的教学团队,助力技术融入教学过程,是改进教师教学技术素养的基本路向。
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