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[摘要]校训是学校治学传统与培养目标的一种表征形式，是对学校办学理念、教学风格的集中概括，更是校园文化的“代言人”与学校精神文化相结合。小学校训应与学校的办学理念相结合，制定与教学理念相符合的特色校训，多渠道开展校训教育，并发动全校师生切实践行校训，以保障校训导向功能的发挥。
[关键词]小学校训 内涵 导向 践行
[中图分类号]G637 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0151-02
小学校训，是小学治学育人的一种形式和手段，是小学校园文化精神的核心内容，是要求全校师生共同遵守的行为准则，是小学办学理念的集中表现，有着深刻的内涵。与此同时小学校训具备巨大的导向作用，在小学的育人工程中起着为学校的发展树理念、定目标、立规范的导向职能。
一、小学校训的内涵
小学校训是什么？我们从字面上直接理解，一般认为，“小学里所规定的对全校师生有导向引领作用的简短训词，是为校训”。其次，据《辞海》中的释义，其含义为：“学校为训育之便利，选若干得目制成匾额，悬于学校公见之地，是为校训”。可以解释为：学校为了教学育人方便，选出许多有教育意义的词汇制作成牌匾，并将其置于学校人人能看得到的地方。很显然，上述的两种对校训内涵的解释均是肤浅的，仅仅停留在字面的描述上，没能点出小学校训的内涵所在。随着教育事业的发展，以及对校训职能关注的加强，人们对小学校训有了新的认识，认为“小学校训是小学精神、物质文化的高度凝结，是小学校园文明建设的主要内容，也是一所小学治学理念、育人目标的集中表现。从某种意义上讲，它是小学精神文化和物质文化所提炼出的精华，对学校师生有着引领导航作用。”上述观点虽摆脱字面诠释并且将小学校训视为小学文化的高度凝结，但是对小学校训的诠释仍不够完整。
通过以上对小学校训内涵的分析，我们可以看出：小学校训是一所小学育人治学观的高度凝结，承载着该小学的精神与物质文化。校训的内容直接体现出该学校的价值观，所以我们要想抓住校训的实质，可以从剖析该小学的价值观开始。在中国，不难发现学校的育人价值观直接引领着各自学校的发展方向，体现出各自的办学理念。因此，学校在制定校训时要有自己的价值观，要有自己的办学理念并以此为依据来制定特色校训。
为了更好地抓住小学校训的内涵，笔者针对临沂市20所小学校训展开调查，通过调查与分析发现各小学的校训是迥异的，但又同时具备以下共同点：1.每所小学均有自己独特的校训且言语精炼简短，即小学校训都是独特的且具有简短性。2.小学校训对全校师生具有激励和导向作用。3.小学校训要求全体师生共同遵守。4.小学校训是小学育人工程“法典”，在实践上，小学校训就是全校师生的一则行动指南。
通过上述分析与调查，我们可以给小学校训下这样一个定义：小学校训是一所小学依据自己的办学理念而制定的鞭策和规范全体师生行为的简短言词。
二、小学校训的导向作用
小学校训是小学办学理念的集中体现并对全体师生具有约束、激励作用，因此小学校训可以将庞杂、散漫的教学活动变得统一、规范，使教学活动能够按照正确的方向前行。具体来看，小学校训具有以下导向功能：
（一）对理想信念的导向
学校作为培养优秀人才的圣地，肩负着培养祖国下一代的重任。小学则更是培育未来祖国栋梁的摇篮。小学不仅仅是要教给孩子书本知识，更要为孩子树立正确的理想信念。小学校训是小学物质精神文化的高度凝结，我们应把校训化作一种理想信念，引领全校师生从事利于学校育人工程的工作。一则小学校训本质上是该小学所处的地域历史文化的沉积与凝结，也是该校育人价值观的提炼和总结。校训代表着学校的办学价值观，指引着教师的教学活动，引领着学子的求知理想。小学校训对理想信念的导向功能把师生间“教”与“学”活动引领到正确的轨迹上，能为学校整个教育实践活动提供精确的导向，它具体表现为可以团结全校师生力量，点燃他们的奋斗激情。
（二）对教育目标的导向
小学校训不仅是小学的教学方针、育人特色和独特校园文化气息的反映，更是小学育人工程发展的战略目标、是一所小学价值观的体现。小学校训对教育目标的导向功能，更多的体现在小学的育人目标上。许多小学把当地的历史文化凝练为它们的校训，这些小学校训不仅有当地历史文化的气息，也表现出对育人目标要求的高标准。
（三）对行为准则的导向
所谓行为准则的导向，是指校训按照法律规定、道德准则的高标准对全校师生的行为进行导向。小学校训导向着小学的教学风格和学风，它是一所小学的“明信片”，是全体师生的“座右铭”。总的来说，小学校训就是为建设优良校风而制定的对全校师生有约束力的行为准则。行为准则导向是全校师生科学发展的需求，也是理想信念导向作用发挥的保障。
通过以上分析，我们知道小学校训的导向是对理想信念、教育目标、行为准则的导向。小学校训促使全校师生共同追求教育的价值，发展完善的人格，培养强烈的历史责任感。小学校训的发展是当代小学健康发展的必然需要。
三、小学校训导向功能的强化途径
小学校训是一所小学价值观和校园文化的集中体现，反映出该校的办学特色。但是，我国许多小学片面追求教学业绩，政治色彩浓厚，缺乏人文精神和时代感。它们或许有着优良的教学业绩，但是缺乏文化内涵，精神文化空虚。究其原因，我们发现这些学校在制定校训时没有充分挖掘当地优秀传统文化，没有明确校训的灵魂价值，并且在践行校训过程中没有完成校训的价值使命。
强化小学校训育人功能是时代诉求，社会的剧烈转型要求不断强化小学校训的育人功能。
（一）制定特色校训、打造学校品牌
一则好的校训，不仅能集中反映一所小学的育人目标、治学理念以及教学风格，更能表现出该校的精神文化面貌。因此，一所小学在制定特色校训时，首先要明确自身的发展任务，找到学校的育人目标，其次必须让校训与学校办学理念紧密结合起来，最后我们应充分挖掘当地优秀传统文化并使之融入校训中，从而打造出学校品牌。争取让各小学的校训都能独树一帜，发挥校训的“灵魂”导向功能。
（二）加强宣传力度，开展校训教育
制定出特色小学校训后，要做的是扩大校训的影响，让全校师生不能只知道校训，而是要了解校训的深刻内涵，明确学校的办学理念和育人目标，挖掘校训的灵魂力量，真正用校训去引领和鼓舞广大师生。具体来说，在新学期之初学校可以对新生进行校训宣传教育，使学生初步了解校训；随后教师可以将校训教育带到课堂中去，形成特色教育模式；最后毕业之时，学校可以组织再次温习校训，将学校的价值观和精神文化带入社会中发扬传播，切实发挥校训应有的导向作用。
（三）践行特色校训，保障职能发挥
在践行校训时，学校首先要仔细研究校训的内涵本质，真正把握校训的“灵魂”导向力量，使小学校训的导向功能得以充分发挥，使之成为全校师生的行动准则，成为学生生存与发展的动力。各小学都有其独特的人文气质和迥异的文化氛围，是不可以随波逐流的。所以，我们在研究小学校训本质的基础上，还应把注意力放在怎样去贯彻落实校训上，而不是做面子工程，形式主义地喊口号。当然，随着教育事业以及小学自身的不断发展，小学校训也应顺应时代潮流不断改革和创新。
【参考文献】
[1]滕少华，冯文全，李化树.我国大学校训的导向功能探析[J].扬州大学学报（高教研究版），2007（03）.
[2]王彩霞.20世纪中国学校校训研究[D].上海：华东师范大学，2006.
[3]齐福荣.关于我校校训的思考[J].防灾技术高等专科学校学报，2005（04）.
责任编辑：杨柳
[关键词]小学校训 内涵 导向 践行
[中图分类号]G637 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0151-02
小学校训，是小学治学育人的一种形式和手段，是小学校园文化精神的核心内容，是要求全校师生共同遵守的行为准则，是小学办学理念的集中表现，有着深刻的内涵。与此同时小学校训具备巨大的导向作用，在小学的育人工程中起着为学校的发展树理念、定目标、立规范的导向职能。
一、小学校训的内涵
小学校训是什么？我们从字面上直接理解，一般认为，“小学里所规定的对全校师生有导向引领作用的简短训词，是为校训”。其次，据《辞海》中的释义，其含义为：“学校为训育之便利，选若干得目制成匾额，悬于学校公见之地，是为校训”。可以解释为：学校为了教学育人方便，选出许多有教育意义的词汇制作成牌匾，并将其置于学校人人能看得到的地方。很显然，上述的两种对校训内涵的解释均是肤浅的，仅仅停留在字面的描述上，没能点出小学校训的内涵所在。随着教育事业的发展，以及对校训职能关注的加强，人们对小学校训有了新的认识，认为“小学校训是小学精神、物质文化的高度凝结，是小学校园文明建设的主要内容，也是一所小学治学理念、育人目标的集中表现。从某种意义上讲，它是小学精神文化和物质文化所提炼出的精华，对学校师生有着引领导航作用。”上述观点虽摆脱字面诠释并且将小学校训视为小学文化的高度凝结，但是对小学校训的诠释仍不够完整。
通过以上对小学校训内涵的分析，我们可以看出：小学校训是一所小学育人治学观的高度凝结，承载着该小学的精神与物质文化。校训的内容直接体现出该学校的价值观，所以我们要想抓住校训的实质，可以从剖析该小学的价值观开始。在中国，不难发现学校的育人价值观直接引领着各自学校的发展方向，体现出各自的办学理念。因此，学校在制定校训时要有自己的价值观，要有自己的办学理念并以此为依据来制定特色校训。
为了更好地抓住小学校训的内涵，笔者针对临沂市20所小学校训展开调查，通过调查与分析发现各小学的校训是迥异的，但又同时具备以下共同点：1.每所小学均有自己独特的校训且言语精炼简短，即小学校训都是独特的且具有简短性。2.小学校训对全校师生具有激励和导向作用。3.小学校训要求全体师生共同遵守。4.小学校训是小学育人工程“法典”，在实践上，小学校训就是全校师生的一则行动指南。
通过上述分析与调查，我们可以给小学校训下这样一个定义：小学校训是一所小学依据自己的办学理念而制定的鞭策和规范全体师生行为的简短言词。
二、小学校训的导向作用
小学校训是小学办学理念的集中体现并对全体师生具有约束、激励作用，因此小学校训可以将庞杂、散漫的教学活动变得统一、规范，使教学活动能够按照正确的方向前行。具体来看，小学校训具有以下导向功能：
（一）对理想信念的导向
学校作为培养优秀人才的圣地，肩负着培养祖国下一代的重任。小学则更是培育未来祖国栋梁的摇篮。小学不仅仅是要教给孩子书本知识，更要为孩子树立正确的理想信念。小学校训是小学物质精神文化的高度凝结，我们应把校训化作一种理想信念，引领全校师生从事利于学校育人工程的工作。一则小学校训本质上是该小学所处的地域历史文化的沉积与凝结，也是该校育人价值观的提炼和总结。校训代表着学校的办学价值观，指引着教师的教学活动，引领着学子的求知理想。小学校训对理想信念的导向功能把师生间“教”与“学”活动引领到正确的轨迹上，能为学校整个教育实践活动提供精确的导向，它具体表现为可以团结全校师生力量，点燃他们的奋斗激情。
（二）对教育目标的导向
小学校训不仅是小学的教学方针、育人特色和独特校园文化气息的反映，更是小学育人工程发展的战略目标、是一所小学价值观的体现。小学校训对教育目标的导向功能，更多的体现在小学的育人目标上。许多小学把当地的历史文化凝练为它们的校训，这些小学校训不仅有当地历史文化的气息，也表现出对育人目标要求的高标准。
（三）对行为准则的导向
所谓行为准则的导向，是指校训按照法律规定、道德准则的高标准对全校师生的行为进行导向。小学校训导向着小学的教学风格和学风，它是一所小学的“明信片”，是全体师生的“座右铭”。总的来说，小学校训就是为建设优良校风而制定的对全校师生有约束力的行为准则。行为准则导向是全校师生科学发展的需求，也是理想信念导向作用发挥的保障。
通过以上分析，我们知道小学校训的导向是对理想信念、教育目标、行为准则的导向。小学校训促使全校师生共同追求教育的价值，发展完善的人格，培养强烈的历史责任感。小学校训的发展是当代小学健康发展的必然需要。
三、小学校训导向功能的强化途径
小学校训是一所小学价值观和校园文化的集中体现，反映出该校的办学特色。但是，我国许多小学片面追求教学业绩，政治色彩浓厚，缺乏人文精神和时代感。它们或许有着优良的教学业绩，但是缺乏文化内涵，精神文化空虚。究其原因，我们发现这些学校在制定校训时没有充分挖掘当地优秀传统文化，没有明确校训的灵魂价值，并且在践行校训过程中没有完成校训的价值使命。
强化小学校训育人功能是时代诉求，社会的剧烈转型要求不断强化小学校训的育人功能。
（一）制定特色校训、打造学校品牌
一则好的校训，不仅能集中反映一所小学的育人目标、治学理念以及教学风格，更能表现出该校的精神文化面貌。因此，一所小学在制定特色校训时，首先要明确自身的发展任务，找到学校的育人目标，其次必须让校训与学校办学理念紧密结合起来，最后我们应充分挖掘当地优秀传统文化并使之融入校训中，从而打造出学校品牌。争取让各小学的校训都能独树一帜，发挥校训的“灵魂”导向功能。
（二）加强宣传力度，开展校训教育
制定出特色小学校训后，要做的是扩大校训的影响，让全校师生不能只知道校训，而是要了解校训的深刻内涵，明确学校的办学理念和育人目标，挖掘校训的灵魂力量，真正用校训去引领和鼓舞广大师生。具体来说，在新学期之初学校可以对新生进行校训宣传教育，使学生初步了解校训；随后教师可以将校训教育带到课堂中去，形成特色教育模式；最后毕业之时，学校可以组织再次温习校训，将学校的价值观和精神文化带入社会中发扬传播，切实发挥校训应有的导向作用。
（三）践行特色校训，保障职能发挥
在践行校训时，学校首先要仔细研究校训的内涵本质，真正把握校训的“灵魂”导向力量，使小学校训的导向功能得以充分发挥，使之成为全校师生的行动准则，成为学生生存与发展的动力。各小学都有其独特的人文气质和迥异的文化氛围，是不可以随波逐流的。所以，我们在研究小学校训本质的基础上，还应把注意力放在怎样去贯彻落实校训上，而不是做面子工程，形式主义地喊口号。当然，随着教育事业以及小学自身的不断发展，小学校训也应顺应时代潮流不断改革和创新。
【参考文献】
[1]滕少华，冯文全，李化树.我国大学校训的导向功能探析[J].扬州大学学报（高教研究版），2007（03）.
[2]王彩霞.20世纪中国学校校训研究[D].上海：华东师范大学，2006.
[3]齐福荣.关于我校校训的思考[J].防灾技术高等专科学校学报，2005（04）.
责任编辑：杨柳