【摘 要】
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<正>总复习教学作为整个小学数学教学过程中的最后一个环节,它不同于新授教学的探索发展,也有别于练习教学的巩固应用,它更多的承载着回顾整理知识,沟通生成联系的独特功能。
【机 构】
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河南省新野县基础教育研究室; 河南省新野县沙堰镇民族明德小学;
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<正>总复习教学作为整个小学数学教学过程中的最后一个环节,它不同于新授教学的探索发展,也有别于练习教学的巩固应用,它更多的承载着回顾整理知识,沟通生成联系的独特功能。小学六年级毕业班数学总复习时间短、容量大,如何更好地开展有效的复习教学,提高复习的效率,促进学生知识和思维的发展,全面提高学生数学素养,是一个值得我们深入思考研究的课题。在近年来的教学研究实践中我们总结摸索出了"四个三"的做法,在优化复习方法、提高复习质量方面取得了显著的效果。
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