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目的
探讨临床医学生的自我和谐、自我缺陷感与焦虑的关系及自我缺陷感在自我和谐与焦虑之间的中介效应。
方法按照整群随机抽样的方法，使用自我缺陷感量表，自我和谐量表，焦虑自评量表对河北省两所医学院校共1 164名临床医学生进行调查研究。
结果河北省临床医学生焦虑检出率为42.7%，不同性别(男：46.4%，女：40.5%)，不同年级(大一：38.9%，大二：41.0%，大三：47.5%)及不同家庭经济条件(家庭条件较好：38.5%，家庭条件一般：40.1%，家庭条件较差：50.8%)临床医学生焦虑发生率差异具有统计学意义(均P<0.05)。不同生源地临床医学生的焦虑发生率差异无统计学意义(P>0.05)。临床医学生焦虑水平与自我和谐水平呈负相关(r＝－0.274，P<0.01)，与自我缺陷感水平呈正相关(r＝0.364，P<0.01)，自我和谐水平与自我缺陷感水平呈负相关(r＝－0.335，P<0.01)。多重逐步回归显示，自我缺陷感、自我和谐各因子联合解释焦虑变异量的35.6%。自我缺陷感在自我和谐与焦虑间起部分中介作用，中介率为60.06%。
结论临床医学生焦虑状况应得到更多关注，高自我缺陷感与低自我和谐水平均可能增加焦虑情绪的发生率。自我缺陷感对医学生焦虑情绪有较强的预测作用。