大学生网络成瘾内观疗法对认知、情绪控制的影响

来源 :才智 | 被引量 : 0次 | 上传用户:simon_186
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的是研究内观疗法对网络成瘾者认知方面及情绪控制的影响.方法是以内观疗法为干预方式,采用症状自评量表和凯斯勒心理疾患量表6项及中文网络成瘾量表对30名随机筛选的存在网络成瘾的大学生进行干预前后的测量,采用配对样本T检验对干预前后的认知及情绪控制变化进行分析.结果为:①干预后研究组在躯体化、强迫症、抑郁、焦虑、敌对、偏执、睡眠障碍等其他因子上显著低于对照组(t=4.779,3.320,21.107,12.956,8.392,7.456,9.493;p<0.01),有统计学差异;②干预后研究组在K6评分中显著低于对照组(t=14.083,10.140,8.962,14.890,12.042,8.392,p<0.01),有统计学差异;③干预后研究组在CIAS-R评分中显著低于对照组(t=3.662,2.831,4.536,4.075,p<0.01).结论是内观疗法可能通过调节认知及情绪,促进自我结构变化,改善网络成瘾的心理状况.
其他文献
提升职业教育专业和课程教学质量的重要抓手是“三教”改革,其中,教法改革是创新职业教育“课堂革命”、适应多样化生源特点的重要举措.从教法改革入手,依托“工单课堂”,旨
小学阶段是学生学习的基础阶段,而识字与写字是学习语文的基础.小学阶段的学生思维发展不完全,以兴趣和好奇心为主要学习驱动,在这个阶段培养学生对识字与写字的兴趣和良好的
会议
苹果、梨的果实表面积,与果实的呼吸和蒸腾密切相关;在果实与叶子的呼吸和蒸腾强度的比较中,能够起统一单位的桥梁作用。1983~1984年,我们对莱阳,青岛、烟台等地的七个苹果品
在新课改背景下,小学科学教学迎来了全面性的改革,不论是教学模式还是理念,都发生了很大的转变.在这一过程中,小学科学教师应该与时俱进,合理进行教学创新,引入情境教学等新
作为英语专业学生的必修课程,《第二外语法语》开设的学时相对较少,传统教学模式单一,学生学习时易受英语发音影响,教学效果不尽如人意,因此,对课程教学的创新迫在眉睫.本着
中职学校区别于普通高校,能够为学生创造更多的实践机会,比普通高校更注重学生技术能力的培养.但是现目前中国中职教育的一个弊端就是,在语文等综合学科的教学方面有明显不足