大教育家陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”卢梭也说：“教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。真正的教育就是让生命成长。”可是最近我在上了《黑孩子罗伯特》之后，我开始问自己，自己每天忙忙碌碌的教育让孩子学到了什么？让这一棵棵幼小的生命成长了吗？
　　黑孩子罗伯特中有这样一个细节：白人孩子丽莎得了肺炎，需要治病，可钱不够，老师犹今太太号召同学们为丽莎捐钱，罗伯特把自己辛辛苦苦攢的买战斗机的钱全部捐给了丽莎。课文上到这里，
　　我问：如果你是罗伯特，你会怎样做？说说你的理由。
　　停留片刻，孩子们纷纷举手，我先抽成绩较差的回答。
　　有人说：“我会把钱捐给丽莎，因为她是我的同学。“
　　有人说：“我也会把钱捐给丽莎，因为战斗机只是一个玩具，而丽莎是一个生命。”
　　这时，平日里自以为是班上的佼佼者按捺不住了，手举得高高的，有的甚至站了起来。我原以为他们会用慷慨激昂的文字，表达心中的爱心。唤起更多的人不仅仅赞美罗伯特的爱心，更想情不自禁地加入罗伯特的行列，去拥抱罗伯特那宽大的胸怀。可是他的回答却让我大吃一惊。
　　一人说：“我不会把钱捐给丽莎。因为以前她那么歧视我们黑人。我也要让她尝尝苦果。”
　　回答到此，我立刻戛然而止。我的心情沉重极了。课后我反思，我们当今的教育哪里出了问题。
　　语文课标基本理念第一个就是全面提高学生的语文素养，应培养学生热爱祖国，热爱人民。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。作为老师我每天勤勤肯肯地设计教学，兢兢业业地上课，忙忙碌碌地批改作业。这样做就对了吗？不对，我忽然认识到在自己的教学中对学生的思想教育太少。一味地强调知识性，忽视思想教育，殊不知，一个思想不健康的孩子又怎么谈得上好学生呢？一个国家要发展，民族要振兴，没有一大批德才兼备的人才谈何容易。感恩是社会永恒的主题，每一个人从呱呱坠地，就享受着人间对你的照顾与关爱，你也应从那一刻起，怀着一颗感恩的心，关心周围的人，帮助周围的人，教育的首要目的，也是教育学生懂得做人的准则，平日里自以为优秀的孩子，在家被父母惯着，在校被老师宠着，他们的思想是不健康的。作为教书育人的老师，应时刻敲响警钟，不能忽视对学生进行思想品德教育，不能纵容每一个学生，不能让他们养尊处优，该批评时就得批评，帮助孩子树立正确的价值观和人生观。让他们成为社会的有用之才。