浙江慈溪 区域联盟流动制

来源 :教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhjic
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
经验摘要慈溪市教师轮岗,实行区域联盟内教师流动为主。区域联盟由街道学校和有关镇组成,在区域联盟内统筹配置,按需交流,量、质并重。对于轮岗期间表现好、圆满完成工作任务的教师,在评优、职务聘任时,在同等条件下优先。对于组织安排的轮岗任务,不参加或没有完成工作任务的教师,取消骨干教师以上称号和其他各类先进称号,年度考核不得评为优秀等级,中、高级职称的教师原则上不予聘任。 Experience Summary Cixi teachers rotation, the implementation of the regional union teacher flow-based. Regional alliances are composed of street schools and relevant townships. They are co-ordinated within the regional coalition and exchanged on demand. Both quantity and quality are equally important. For those who performed well during the rotation, teachers who satisfactorily completed their work tasks are given priority under the same conditions when appraising their positions and positions. Teachers who do not participate in or do not complete the tasks of their assignment should cancel the above title of backbone teachers and other advanced titles, and the annual assessment shall not be rated as excellent. Teachers of medium and senior professional titles shall not be employed in principle.
其他文献
《意林》知识性特刊《影响历史进程的巨人——帝王卷》,精心甄选了世界历史上最具传奇色彩和影响力的帝王,为您讲述这些影响世界历史进程的伟大人物身后不为人知的真实故事:
2011年至此,台北书展、北京书展、上海书展、香港书展均告结束。很多人都喜欢把书展做横向比较,以便互相学习。香港皇冠出版社董事总经理、香港流行图书协会会长麦成辉先生已
要谈台湾文学,便不能不谈文学出版社。六十年代的文星,出版过梁实秋、林海音甚至李敖的书,来到七十年代的纯文学黄金岁月,新的出版社更是陆续涌现——九歌、大地、纯文学、诗
猫喜欢吃鱼,猫不会在水中游泳;鱼喜欢吃蚯蚓,而鱼不能上岸行走。人生本身就有缺憾,不是喜欢做什么,就能够做什么。爱好和能力有时就如同鱼与熊掌,不可兼得,或不可同时得到满
4月22日,中国出版科学研究所发布了《全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告》。报告称,我国0 ̄70周岁国民图书阅读率为52.45%。18周岁以下未成年人图书阅读率为81.4%,远超成年人
2009年是《译林》创刊30周年,译林出版社成立20周年。7月25日、26日,《译林》读者见面会先后在杭州西子湖畔的陶陶居茶楼、上海曲阳公园的烟雨江南茶楼举行。杭州、上海两地
《直言评论》是本英文的抗日杂志——CANDID COMMENT,1938年9月1日在孤岛上海创刊,和它的中文姐妹版《自由谭》同时出版。它们是由因“八一三”的重创破产了的上海时代图书公
大家都知道,改变中国命运的鸦片战争,源于英国希望中国开放贸易的渴望,而茶叶是这里边的一个诱因,英人一直垂涎于中国茶叶,却苦于有限的贸易额及高昂价格。当时,垄断东亚贸易
千呼万唤中,《智族GQ》终于揭开其神秘面纱,以众星捧月之势登陆中国市场。 In a long-awaited, “HQ GQ” finally unveiled its mystery to the stars on the moon landing
摘要:差异教学作为新的教学理念对现代教育起到了深刻的影响,作为物理教师,准确把握差异教学的理念并将其运用到日常的教学实践中显得尤为重要。  关键词:物理;差异教学;课堂教学  中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)01-078-1  一、学生差异与差异教学  1.差异。  世界上没有两片完全相同的树叶,同样不会有两个完全相同的儿童,他们的差异就像是身材、爱