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很多同学在语文考试中都遇到过类似情况：面对多则材料不知如何取舍，冥思苦想，迟迟不能下笔;思路闭塞，一时不知如何开头;写着写着，猛然发现文章偏离了主题;时间紧迫作文没来得及写完;字数不够、仓促结尾、卷面不整洁等。这些情况都会降低我们作文的得分率。如果我们学会并掌握一些临场应对的小技巧，就能够最大限度地提高作文的成绩。
一、注意材料的组织
考场上，面对多则材料，我们往往不知如何取舍，难以下笔，怎么办呢？一是要把握好“一个原则”，即，异中求同，辩证分析。多则材料虽然在形式上、内容上各不相同，但在内涵上肯定有共同性或相通性，我们要找出材料间的共同点来取舍和组织。二是可借用“蒙太奇”的手法快速组织材料。所谓“蒙太奇”，就是电影中把分切的镜头巧妙地组接起来。借用到写作上，就是把几个能表现共同主题的材料集中在一起组合成一篇文章。优点在于：既能使材料突破时空限制，灵活机动，又能降低离题偏题的可能性，还可在首尾处点题，以示强化;更重要的是，能够节省时间少走弯路，还能给阅卷老师留下“条理清晰、结构完整、前后呼应”的良好印象。
二、注意文章偏题离题
近年的高考作文大都属于“新材料作文”“任务驱动型作文”，要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令行文。考生千万不要被“自选角度，自拟标题，文体不限”类的宽泛要求所迷惑，以为想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，我们仍然要在所给的话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开材料，信马由缰。万一发现作文出现了偏题离题现象，但时间又不够了，怎么办呢？一是紧急刹车，转向正途;二是添加过渡句段，强行扭转;三是见缝插针，自圆其说。在平时的写作训练中，我们要加强审题训练，针对题目要求、材料内容“辨字析词”，盯准“题眼”，深入分析题目的深刻内涵，审题时要牢记“四看”：一看是否针对材料有感而发，二看立意的角度是否准确，三看议论说理是否透彻，四看观点思想是否独特深刻。
三、注意出现中心不明确的错误
“内容充实，中心明确”是高考作文的最基本要求。但在考场上，“急就篇”類的作文中，有很多文章存在着内容松散、中心不明确的问题，如何才能避免犯这种错误呢？首先，我们在写作之前，要紧扣“主旨”来选择材料，要时时想到材料是为了印证或阐释话题的，好材料犹如珍珠，要用从话题中抽出的主旨来做线索，将颗颗珍珠串联起来。其次，在写作过程中，我们要运用合理的结构来突出中心，具体表现在“四步走”：第一步，根据自己文章的“论点（观点）”有选择地“剪裁（取舍）”材料，并对材料的核心内容作简要叙述。第二步，围绕议论的中心对所“剪裁（取舍）”的材料内容寓意进行简要分析，通过分析顺势提出中心论点。语言简洁的主旨句（论点句）通常应放在文章的开头段，开门见山，直截了当。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统率作用。因此，论点的提炼，必须做到“扣题、准确、稳妥、鲜明、简洁”。第三步，联想联系，论证论点。就是运用材料提供的道理来类比社会生活、议论社会生活的过程，既可以从道理上论证，又可以从事实上（联想身边、社会生活现象）论证。这一步是文章的重点，要考虑如何运用论据来说明论点，使论点和论据有机地统一起来，使论据能够充分地、有力地阐明论点。第四步也就是最后一步，要重申材料，深化论点。结尾要呼应（照应）开头，或进一步强调（点明）论点，或提出解决问题的办法，或提出希望（建议、要求）。
四、注意搜集素材
在考场作文时，很多同学都觉得自己没有素材可用，一时抓耳挠腮，搜肠刮肚，内心恐慌。我们可以尝试用以下“五法”来应急：第一，从眼前的语文试（题）卷中寻找材料。先看看作文所给的“材料”是否可用，再看文言文、古诗词、现代文、语言文字运用等题目所提供的材料中有没有与作文题相关联的内容，如有，可临时借来救急。第二，从学过的课本中寻找相关材料。特别是语文课本、语文读本、历史、政治等人文学科。第三，从身边的人（同学、老师、家人、亲戚、朋友等）、事中寻找相关的材料。第四，从最近看到、听到、读过的新闻中找相关材料。第五，从课外读物（如文学名著、名人传记等）中找相关材料。
五、注意标题的拟定
人们常说标题是文章的眼睛，这充分说明了标题的重要性。标题是文章内容和阅卷者情感、心理之间的第一个接触点，也是传递文章主题、展示作者才情的重要窗口。“题好一半文”，要写好高考作文，使阅卷老师对你的作文“一见钟情”，首先就要拟一个能引人眼球的好标题。如何在分秒必争的考场上选拟一个比较满意的标题呢？第一，从所给材料中找一个关键词或关键句作为标题，最好是能反映（概括）材料的主旨。第二，直接用文章的观点（论点）做标题，力求语言简洁精练。第三，选用一句适合文章主题的诗句做标题，富于内涵、文采，能吸引读者。第四，运用比喻、对偶、对比、呼告等修辞手法拟题，显得既简明生动，又新颖别致，吸引读者眼球。第五，暂定一个标题，待文章写完后再根据内容斟酌修改，以免最后忘拟题目。
六、注意时间的分配
人们常说作文是语文高考的半壁江山，作文写不好，语文成绩肯定上不去。按常规答题经验来说，完成一篇800字以上的考场作文，需要一个小时左右的时间。在备考复习时，应学会先完成作文，然后再做其他题目，绝不允许有写不完作文的现象发生。因为作文未写完，不仅仅是留有遗憾的简单失误问题，而是会导致语文高考完全失败的严重问题。万一在考场上出现了因时间不够作文未写完的情况，就要想尽一切办法竭力挽救，应沉着冷静，视已经完成的作文字数的多少来定时间，如果还剩10分钟以上的时间，且作文字数已过半，就要停下除作文以外所有的答题，集中精力保证作文的完成;如果距考试终了只剩不到10分钟的时间，且字数未过半，这时就不必考虑作文的内容与质量，第一要务就是要考虑完成全篇，应紧急刹车，急转直下，将文章迅速过渡到结尾，力求简洁结束，前后照应，务必保证完篇，否则就是结构残缺的严重问题了！当然书写不能太潦草，不要让阅卷老师看出你是最后随意乱写的，这样或许还能争取达到平均分，保证不丢大分。
七、注意字数达标
高考作文一般要求字数在800字以上，这也是一项硬性指标，字数不够是要扣分的（一般是每少50字扣1分）。考场上，当发现自己的作文字数不够时应如何补救呢？第一，运用拉长术，改变文字的排列方式，让文章“长”起来。例如：使用排比式抒情句，以单独列段的形式来增加文章的内容含量;灵活巧（借）用名言警句、名段、名篇，不仅能向阅卷人展示文采才华，还可以扩展字数，凝练中心思想，起到画龙点睛的作用。联想、补充身边的事例，编故事，增加细节描写，当然要与主旨相关。第二，扩充句子。运用我们学过的扩句练习方法，使用合适的修辞手法，把短词、短句扩充、拉长，以增加字数。第三，借助剧本、辩论、博客、电视访谈等另类文体，因为这类文体起行比较多、空格多，很容易达到规定的字数。第四，开头加上题记，正文加上小标题，结尾加上后记等，在一定程度也可以增加字数。
八、注意书写规范
考场作文要求考生书写规范、工整，不要随意涂改，保持卷面美观整洁。考场上的高分作文，有个共同点就是书写规范、工整，看上去就让人赏心悦目。因为阅卷老师第一眼看到的就是卷面书写，只有字写得规范、工整了，阅卷老师才有可能细看文章内容;如果书写潦草凌乱，字都辨认不清，谁还会去细看文章内容呢！所以，书写潦草也是作文的一大致命硬伤，应该尽力避免。我们应养成认真书写的良好习惯，在考场上，无论时间多紧张，也不能随意潦草地书写，即使是对作文的必要修改，也要使用正确的修改符号和格式。
一、注意材料的组织
考场上，面对多则材料，我们往往不知如何取舍，难以下笔，怎么办呢？一是要把握好“一个原则”，即，异中求同，辩证分析。多则材料虽然在形式上、内容上各不相同，但在内涵上肯定有共同性或相通性，我们要找出材料间的共同点来取舍和组织。二是可借用“蒙太奇”的手法快速组织材料。所谓“蒙太奇”，就是电影中把分切的镜头巧妙地组接起来。借用到写作上，就是把几个能表现共同主题的材料集中在一起组合成一篇文章。优点在于：既能使材料突破时空限制，灵活机动，又能降低离题偏题的可能性，还可在首尾处点题，以示强化;更重要的是，能够节省时间少走弯路，还能给阅卷老师留下“条理清晰、结构完整、前后呼应”的良好印象。
二、注意文章偏题离题
近年的高考作文大都属于“新材料作文”“任务驱动型作文”，要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令行文。考生千万不要被“自选角度，自拟标题，文体不限”类的宽泛要求所迷惑，以为想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，我们仍然要在所给的话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开材料，信马由缰。万一发现作文出现了偏题离题现象，但时间又不够了，怎么办呢？一是紧急刹车，转向正途;二是添加过渡句段，强行扭转;三是见缝插针，自圆其说。在平时的写作训练中，我们要加强审题训练，针对题目要求、材料内容“辨字析词”，盯准“题眼”，深入分析题目的深刻内涵，审题时要牢记“四看”：一看是否针对材料有感而发，二看立意的角度是否准确，三看议论说理是否透彻，四看观点思想是否独特深刻。
三、注意出现中心不明确的错误
“内容充实，中心明确”是高考作文的最基本要求。但在考场上，“急就篇”類的作文中，有很多文章存在着内容松散、中心不明确的问题，如何才能避免犯这种错误呢？首先，我们在写作之前，要紧扣“主旨”来选择材料，要时时想到材料是为了印证或阐释话题的，好材料犹如珍珠，要用从话题中抽出的主旨来做线索，将颗颗珍珠串联起来。其次，在写作过程中，我们要运用合理的结构来突出中心，具体表现在“四步走”：第一步，根据自己文章的“论点（观点）”有选择地“剪裁（取舍）”材料，并对材料的核心内容作简要叙述。第二步，围绕议论的中心对所“剪裁（取舍）”的材料内容寓意进行简要分析，通过分析顺势提出中心论点。语言简洁的主旨句（论点句）通常应放在文章的开头段，开门见山，直截了当。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统率作用。因此，论点的提炼，必须做到“扣题、准确、稳妥、鲜明、简洁”。第三步，联想联系，论证论点。就是运用材料提供的道理来类比社会生活、议论社会生活的过程，既可以从道理上论证，又可以从事实上（联想身边、社会生活现象）论证。这一步是文章的重点，要考虑如何运用论据来说明论点，使论点和论据有机地统一起来，使论据能够充分地、有力地阐明论点。第四步也就是最后一步，要重申材料，深化论点。结尾要呼应（照应）开头，或进一步强调（点明）论点，或提出解决问题的办法，或提出希望（建议、要求）。
四、注意搜集素材
在考场作文时，很多同学都觉得自己没有素材可用，一时抓耳挠腮，搜肠刮肚，内心恐慌。我们可以尝试用以下“五法”来应急：第一，从眼前的语文试（题）卷中寻找材料。先看看作文所给的“材料”是否可用，再看文言文、古诗词、现代文、语言文字运用等题目所提供的材料中有没有与作文题相关联的内容，如有，可临时借来救急。第二，从学过的课本中寻找相关材料。特别是语文课本、语文读本、历史、政治等人文学科。第三，从身边的人（同学、老师、家人、亲戚、朋友等）、事中寻找相关的材料。第四，从最近看到、听到、读过的新闻中找相关材料。第五，从课外读物（如文学名著、名人传记等）中找相关材料。
五、注意标题的拟定
人们常说标题是文章的眼睛，这充分说明了标题的重要性。标题是文章内容和阅卷者情感、心理之间的第一个接触点，也是传递文章主题、展示作者才情的重要窗口。“题好一半文”，要写好高考作文，使阅卷老师对你的作文“一见钟情”，首先就要拟一个能引人眼球的好标题。如何在分秒必争的考场上选拟一个比较满意的标题呢？第一，从所给材料中找一个关键词或关键句作为标题，最好是能反映（概括）材料的主旨。第二，直接用文章的观点（论点）做标题，力求语言简洁精练。第三，选用一句适合文章主题的诗句做标题，富于内涵、文采，能吸引读者。第四，运用比喻、对偶、对比、呼告等修辞手法拟题，显得既简明生动，又新颖别致，吸引读者眼球。第五，暂定一个标题，待文章写完后再根据内容斟酌修改，以免最后忘拟题目。
六、注意时间的分配
人们常说作文是语文高考的半壁江山，作文写不好，语文成绩肯定上不去。按常规答题经验来说，完成一篇800字以上的考场作文，需要一个小时左右的时间。在备考复习时，应学会先完成作文，然后再做其他题目，绝不允许有写不完作文的现象发生。因为作文未写完，不仅仅是留有遗憾的简单失误问题，而是会导致语文高考完全失败的严重问题。万一在考场上出现了因时间不够作文未写完的情况，就要想尽一切办法竭力挽救，应沉着冷静，视已经完成的作文字数的多少来定时间，如果还剩10分钟以上的时间，且作文字数已过半，就要停下除作文以外所有的答题，集中精力保证作文的完成;如果距考试终了只剩不到10分钟的时间，且字数未过半，这时就不必考虑作文的内容与质量，第一要务就是要考虑完成全篇，应紧急刹车，急转直下，将文章迅速过渡到结尾，力求简洁结束，前后照应，务必保证完篇，否则就是结构残缺的严重问题了！当然书写不能太潦草，不要让阅卷老师看出你是最后随意乱写的，这样或许还能争取达到平均分，保证不丢大分。
七、注意字数达标
高考作文一般要求字数在800字以上，这也是一项硬性指标，字数不够是要扣分的（一般是每少50字扣1分）。考场上，当发现自己的作文字数不够时应如何补救呢？第一，运用拉长术，改变文字的排列方式，让文章“长”起来。例如：使用排比式抒情句，以单独列段的形式来增加文章的内容含量;灵活巧（借）用名言警句、名段、名篇，不仅能向阅卷人展示文采才华，还可以扩展字数，凝练中心思想，起到画龙点睛的作用。联想、补充身边的事例，编故事，增加细节描写，当然要与主旨相关。第二，扩充句子。运用我们学过的扩句练习方法，使用合适的修辞手法，把短词、短句扩充、拉长，以增加字数。第三，借助剧本、辩论、博客、电视访谈等另类文体，因为这类文体起行比较多、空格多，很容易达到规定的字数。第四，开头加上题记，正文加上小标题，结尾加上后记等，在一定程度也可以增加字数。
八、注意书写规范
考场作文要求考生书写规范、工整，不要随意涂改，保持卷面美观整洁。考场上的高分作文，有个共同点就是书写规范、工整，看上去就让人赏心悦目。因为阅卷老师第一眼看到的就是卷面书写，只有字写得规范、工整了，阅卷老师才有可能细看文章内容;如果书写潦草凌乱，字都辨认不清，谁还会去细看文章内容呢！所以，书写潦草也是作文的一大致命硬伤，应该尽力避免。我们应养成认真书写的良好习惯，在考场上，无论时间多紧张，也不能随意潦草地书写，即使是对作文的必要修改，也要使用正确的修改符号和格式。