【摘 要】
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一、实验创新目的教材中关于浮力产生的原因主要是从理论上结合着压强的知识理论推导而来,学生并没有直观印象,只能是机械地记忆有关结论,从而大大降低了物理学习的趣味性与
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一、实验创新目的教材中关于浮力产生的原因主要是从理论上结合着压强的知识理论推导而来,学生并没有直观印象,只能是机械地记忆有关结论,从而大大降低了物理学习的趣味性与探究性,也降低了学生对物理学习的兴趣。此创新
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