阅读下面一段材料，按要求作文。（50分）
　　一次旅行，你或许在徜徉中感受自然之神奇；一次旅行，你或许在驻足中抒发思古之幽情；一次旅行，你或许在迷途中发现自身之成长；一次旅行，你或许……
　　请以“——记xxxx年的一次旅行”为副标题，自拟主标题，自选角度，写一篇记叙文。要求：中心明确，不少于700字。
　　一渠清泉，出丹江，下河南，走河北，入京畿，流过商周，漫上春秋，淌过汉唐，直奔未来。这一渠清泉，绵绵万里，幽缓而淌，悠悠千年，流过了多少往事……
　　跨越千年的拥抱
　　那只是几件普普通通的陶器，没有花纹，没有镂刻，静静伫立在展厅一角。倘使我不曾在行前的讲座中目睹它们被发掘时的场景，也必然只会匆匆扫视一眼，漠然走开。
　　——我现在却有一种无奈的伤悲。
　　在几件陶器的发掘地，曾发生过一次大规模的泥石流。这几件陶器却在那场灭顶之灾中得以幸存。而真正震撼我的是在发掘地中，陶器旁的两位泥石流遇难者——一对缠绕拥抱在一起的尸骸。
　　两具尸骸一大一小，大的尸骸身形蜷曲，姿态近乎扭曲，却始终以环抱的姿态将小的尸骸牢牢护在怀中。
　　我凝视着面前的景象，脑海中不由浮现出这样的画面：
　　浑浊的狂流裹挟着无数碎石奔涌而下，疯狂地吞噬着大地上的一切。听着渐渐迫近的巨响，携子奔逃的母亲露出绝望的神情。生死存亡之际，她蜷曲背部，双肩深锁，将爱子紧紧抱在怀中，拼尽全力向前奔去。洪流奔过，霎时将他们淹没——母子双双遇难，相拥而亡……
　　而這一拥，就是千年！
　　几件陶器，一对尸骸，以无言的沉寂诉说着沉痛的悲伤。这位无名母亲，在危难面前选择了卑微的蜷曲，却在旦夕之际选择了伟大的牺牲。
　　我默然垂首，伫立许久——在这样一位母亲面前，我无法淡漠地走开。
　　清泉悠悠，流过往事——那跨越千年的拥抱。
　　一寸朱砂三尺血
　　“好漂亮的瓷瓶！”“快照下来吧！”在人们的言语间，映入我眼帘的是一尊明朝景德镇的红釉瓷瓶。瓷瓶色泽丰润，质地精良，一抹似血的殷红在灯光的照射下格外夺目。
　　景德镇流传着这样一个故事。明朝宣德年间，皇帝曾下旨让御窑厂的窑工烧制出纯正的红釉瓷瓶。然而，要得到纯正的红釉瓷瓶十分不易。正当窑工屡烧不成，眼看限期已到，就要大祸临头时，窑工的女儿为了拯救父亲，毅然投身熊熊燃烧的窑炉之中，以血染瓷。只见一团炽烈的白烟腾空而起，满窑瓷器皆成红色。
　　一寸朱砂三尺血，那是一个女儿对父亲最真挚和惨烈的爱。一抹殷红似血，刺痛了我的双眸。
　　我双唇微抿，神色哀恸——在这样一尊红釉瓷瓶面前，我无法发出赞叹之声。
　　清泉悠悠，流过往事——一寸朱砂三尺血。
　　青山荒冢葬忠魂
　　一个头骨，在灯光的照射下显得阴森可怖，令人避之不前。可若上前细细观察，你便会惊讶地发现：头骨的正上方直插着一支箭头。
　　如若我不曾在书中了解过这个头骨背后的故事，也会觳觫战栗，避之不前。
　　——我现在却有一份由衷的敬意。
　　他是一个勇士，却没能得到应有的哀荣。
　　西周时期，边疆部族发动叛乱。周天子向封地的诸侯求援，却无人应答。危急存亡之际，一个很小的诸侯国率领兵将前去救驾，不幸战败，死伤惨重。很快，晋国前去救驾，大败叛军而归。
　　惊怒交加之下，周天子竟以护主不力为名，将前来救驾的小国划入晋土。而那些战死沙场的小国将士，也被归为罪臣，曝尸荒野。这个头骨，便是其中一位将士的遗骸。
　　一片耿耿忠心却被归为罪臣，一腔赤诚热血却只能沦为孤魂。这是怎样的壮烈与悲凉？
　　我在同伴疑惑的目光下，对这个头骨深鞠一躬——在这样的忠骨面前，我无法避之不前。
　　清泉悠悠，流过往事——青山荒冢葬忠魂。
　　那一渠悠悠清泉，流过太多往事，给予了我太多的感动。
　　所知愈多，所感愈深，所得愈广——所谓游学，大抵便是如此吧。
　　绵绵万里的悠悠清泉，流过爱恨嗔痴，流过如烟往事，流进我的心里！
　　看到作文题目，我惊喜地发现除内容是“旅行”之外，命题材料对文章中心并没有太多限制。对于记叙类作文，选择写真实而感受颇深的事件特别重要。我想起游学豫北之旅，参观南水北调考古遗址时，几件展品背后的故事都曾令我动容，此时的我只觉满腔思绪喷薄欲出，不吐不快。
　　但是在严格的字数限制下，我自是不能信马由缰肆意行文。那么，我该如何谋篇布局？
　　首先是叙事顺序。我决定将三件事按照情感的逐步深化进行排序。母爱为先，子女回报之爱其次，小我之爱后，才是家国之爱。
　　敲定叙事顺序后，我开始琢磨文章开头。南水北调考古遗址，南水北调……等等！之前语文课上，我正好做过一道关于南水北调的高考模拟题。题可不能白做啊！思索间，我仿着原题的表达，一挥笔，一句“出丹江，下河南，走河北，入京畿”跃然纸上。
　　未容我有些许自得，紧接着便要思考谋篇布局中最重要的一环——叙事方式。
　　在我看来，就这个题材而言，最自然的叙事方式便是从空间上“走进博物馆”开始，将三件事次第展开，步步升华，从而引发感慨。但问题在于，方位转换与事件衔接的写作方式并非我的强项，如若执意如此，非但不能为文章增色，只怕行文会涩然生硬！
　　反复思考，我决定将三件事进行独立划分，以小标题的形式一一详述，再在结尾加以总述。这种方式在叙述上虽然少了几分自然，但于我却是娴于驾驭的写作方式。考场作文，扬长避短必不可少。如此一来，足够靓眼的小标题便成为代替事件衔接语段的关键所在。我搜索枯肠地寻找平日积累的诗句，最终决定借鉴《红楼梦》中“荒冢一堆草没了”和《梦三国》中“可笑血影是朱砂”这两句，拟定“青山荒冢葬忠魂”与“一寸朱砂三尺血”两个小标题。小标题让人读着朗朗上口，还有几分文艺范儿！ 　　定下叙事顺序与叙事方式后，我进一步琢磨文章主旨。作文之初，朦胧的大意是定了的，但若细细推敲，“所知愈多，所感愈深”的中心是有几分别致，却总让人觉得有些浅显。
　　但我转念一想，为文之本便是一个“真”字，“真”字当先，立意深浅倒是其次了。罢了，想表达什么就寫什么吧！我带着真情写文章，也不拘着什么，一时间行云流水，一篇考场作文便很快完成了！
　　作文分数出来，不是自己理想的成绩。在朱老师的悉心指导下，我进一步修改：
　　首先，文中反复强调的句子非但没有达到预期效果，反而使文章显得冗长啰唆。其次，在“跨越千年的拥抱”这一章节中，我对母子二人遭遇泥石流的联想，在部分细节上表达粗糙，缺乏真实感。最后，文章结尾过长，模糊了主题，读来令人不知其所以然。
　　面对这三个问题，我尽最大努力修改。我对一些不必要的强调句进行删减，将“跨越千年的拥抱”这一章节从母亲的情感角度出发，展开合理想象，重新组织语言。“编筐编篓，贵在收口”，对于结尾的长篇大论，纵使我再不愿，也不得不忍痛割爱，而取其精华。
　　本文作者重点选取了自己游学过程中的三个触动心灵的片段来写：在安阳博物馆见到的陶器，明朝景德镇的红釉瓷瓶，一个无名战士的头骨。这三个物器的背后都有一个打动人心的故事，对此，作者娓娓道来，无论是叙述还是描写，无论是细节呈现还是心理刻画，都饱蘸深情，令人动容。作者深刻的认知赋予了这篇作文内在的灵魂；作者广博的知识、诗化的语言，构筑了这篇作文外在的古典美。
　　命题材料针对旅行的意义给了三个明确的提示：或感受自然之神奇，或抒发思古之幽情，或发现自身之成长。此外，还有一个省略号。因此，我们在构思行文时，跟旅行有关的体验、感悟、思考皆可。而旅行之意义，概括起来，不外乎两类：其一是感受自然，其二是体验人文。事实上，从某种角度说，自然和人文并不是截然分开的。
　　文章开头的题记，先声夺人。一连串精准动词极富表现力，栩栩如生地描述了南水北调这一渠清泉的过去、现在和将来。作者对三字句、叠音词、四字短语的娴熟运用，表现了其深厚的文学功底。
　　主体部分，文中有“我”的感受、幽情、思考、领悟。作者充分调动自己的文化储备，有意识地将文化引入作文中，增添了文章的文化含量。
　　值得称道的是，作者的联想和想象合情合理，且有具体入微的细节描写，这些片段颇富感染力。如由所见的红釉瓷瓶联想到瓷瓶背后的故事，想到女儿对父亲的爱。面对实物而有联想，离不开作者自己平时的阅读积累。我们只有自身拥有了丰厚的积淀，才不会沦于为旅游而旅游的走马观花和漫不经心。
　　作文能力的提高不是单靠课堂训练就能完成的事情，它需要我们平时用大量阅读来积累素材和提高思想认识，更需要我们培养广阔的胸襟、眼界和人文情怀来奠定文章的品格基调。语文学习只满足于老师课内传授是远远不够的，我们需要结合课内所学，在课外阅读中丰富人生阅历，在生活中增长情感体验，从而让自己的思想库存更厚实，笔尖更流畅。所谓积阅读之水，方能泛写作之舟。多读书，多积累，多思考，多仿写，多修改，应是提升写作水平的根基所在。