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一、问题背景rn“情感教育”作为基础教育英语课程目标之一已写入了英语课程标准.因此在英语教学中,要密切关注学生情感态度的发展,注意培养学生的积极情感.积极情感的参与会产生良好的教学效果,相反消极的情感如焦虑、抑制、沮丧、怀疑等,会影响学生潜力的正常发挥.
“花言巧语”缓解学生英语学习焦虑情绪
【摘 要】
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一、问题背景rn“情感教育”作为基础教育英语课程目标之一已写入了英语课程标准.因此在英语教学中,要密切关注学生情感态度的发展,注意培养学生的积极情感.积极情感的参与会
【机 构】
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浙江省长兴县洪桥镇中心小学
【出 处】
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E动时尚（教育科研论坛）
【发表日期】
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2013年3期
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