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【摘 要】初中阶段的学生正处于身心发展的初级阶段，喜欢游戏是学生的天性，所以在初中体育教学过程中，我们要有效地把握学生的身心特点开展教学活动。游戏教学法在初中体育教学中的应用，有助于提高学生参加体育锻炼的兴趣、提高学生的上课积极性。在初中体育教学中运用游戏教学法，借助游戏展开活动，使学生在游戏过程中提高学生的身体以及心理素质。本文通过对于游戏教学法在课堂上的应用进而分析了游戏教学法对于初中体育的影响，希望能够在今后的教学实践中有所帮助。
【关键词】初中体育 体育游戏 应用发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.018
为了进一步促进初中生全面发展，新课改将体育教学划为重点，许多教师在这样的教学转变下，以传统体育教学为基础，着手研究更加多样的体育教学活动，通过不断实践总结出体育游戏这一新型体育教学活动开展方式，并在实际应用中取得了可观的成效，但与此同时其中也不乏存在许多问题，下面便对其在体育教学过程中的应用情况进行分析。
一、游戏在初中教学过程中的应用
（一）体育游戏在准备活动中的运用
准备活动是体育教学中的必要环节，它可以帮助学生减少运动损伤，增强学生身体灵活性，对后续的体育教学有很强的辅助作用。但传统体育教学中的准备活动十分枯燥，只是简单的几个动作，无法激发学生运动的积极性，导致学生对准备活动敷衍，身体无法进入运动状态，从而失去了准备互动的应有效果。针对这一情况体育教师可以选择具有针对性效果好的几种准备动作，以此为主基础开展体育游戏，比如“你说我做”等游戏，让学生在游戏的过程中充分舒展、活动身体，提升学生运动兴奋度，以此来达到准备活动的目的，辅助后续体育教学的开展。
（二）体育游戏在基本部分教学中的应用
体育教学的教学理论与其他学科一样都是以学生为中心，通过提高学生的学习积极性来让学生自觉参与到教学活动中来。但初中生普遍不爱运动，对体育课兴趣不大，这无疑为体育教学的开展形成了阻碍。针对这一问题，体育游戏中的趣味性可以很好的将其解决，教师可以选择一些传统体育项目与活动作为基础，在此之上融入游戏元素，比如在篮球运球教学中，教师可以组织“保护与破坏”环节，要求学生分为两组，在规定范围内使用规定动作对双方运球过程进行干扰，哪一队最快将球运动终点既为胜利，这样的游戏不仅可以有效巩固学生的篮球运球技术，还能在一定程度上增加学生团队精神，促进学生身心健康发展。
二、体育游戏在初中体育教学应用中存在的问题
（一）体育游戏推广与覆盖不够全面
在素质教育的影响下，各校教师为了进一步提高课堂教学效果，都开始从教学方法与教学模式方面入手，在传统教学中努力寻找突破口，力求创新来达到最终的教学目的。而初中体育教学也不例外的将新型教学方法运用于实际教学当中，体育教学方法就是其中的一种，并因为其易操作、教学效果好等特点逐渐成为众多初中体育教师的教学首选。但经过调查研究发现，目前仍有部分教师因为传统教学观念未完全转变，而没有进行体育游戏的实践，此外还有些经济较为落后的区域，对初中体育教学的重要性还没有充分认识到，导致体育教学方法止步不前，体育游戏教学无从谈起，体育教学效果无法得到提升。
（二）体育游戏与体育教学目标不统一
当前，虽然已经有许多体育教师将体育游戏应用于日常教学当中，学生对体育课的积极性也有所提高，但教学效果却没有得到大幅度提高，出现这样问题的主要原因是，教师过度注重于教学的趣味性与娱乐性将教学目的弱化，导致学生只关注到了游戏而无法领会到其中运动理念，教学目标自然无法顺利完成，教学的目的也无法真正达到。
三、体育游戏在初中体育教学中的发展前景
（一）进一步发展、覆盖和推广体育游戏教学模式
虽然目前体育游戏还没有真正的全面覆盖于我国初中体育教学当中，但随着课程改革与素质教育的不断推进，初中体育的教学地位在不断提升，为了进一步提升体育游戏在教学过程中效果，体育游戏这种高质量的教学方法必然会逐渐成为体育教学中普遍使用的教学手段，也必然会成为体育教学模式的核心发展方向。虽然体育游戏教学模式并没有在所有学校开展，但是随着新课改的不断深入，素质教育的不断推行，体育学科在教育事业中的地位将不断提升，因此，体育游戏教学模式将成为初中体育教学中有效教学手段，将成为新时期教育事业发展的必然趋势，体育游戏教学模式的覆盖和推广势在必行。
（二）不断发展和创新体育游戏的内容及形式
随著体育游戏在体育教学中的不断发展壮大，学校对体育游戏的质量及形式要求也越来越高，初中体育教师们也会不断顺应初中体育教学发展潮流，不断创新体育游戏教学形式，根据学生的实际年龄特点及心理状态制定出适合初中生的体育游戏形式，充分发挥体育游戏的作用，以达到激发学生体育学习兴趣，增强学生体育活动参与度的目的。由此看来，体育游戏的内容及形式将会越来越丰富多彩。
四、结语
总之，体育游戏是近些年初中体育教学中常用的一种教学手段，其中的娱乐性以及趣味性在很大程度上能够激发学生对体育锻炼的热情。调动学生对体育课的积极性，很好的解决了初中学生不爱运动的问题，对学生今后的全面发展有着很强的促进作用。
参考文献
[1]牛建超.游戏教学法在初中篮球课堂中的运用研究[J].求知导刊，2017，0（26）.
[2]吴小伟.浅谈游戏教学法在初中体育教学中的运用[J].中外交流，2017，（10）：239.
[3]李忠.兴趣教学法在初中体育中的应用[J].科学中国人，2015，0（11X）.
[4]华峰.浅谈初中体育教学如何科学运用游戏教学法[J].当代教研论丛，2017，（12）.
[5]侯宜响.初中体育游戏教学法的应用探讨[J].新课程（中学版），2012，（12）：127.
【关键词】初中体育 体育游戏 应用发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.018
为了进一步促进初中生全面发展，新课改将体育教学划为重点，许多教师在这样的教学转变下，以传统体育教学为基础，着手研究更加多样的体育教学活动，通过不断实践总结出体育游戏这一新型体育教学活动开展方式，并在实际应用中取得了可观的成效，但与此同时其中也不乏存在许多问题，下面便对其在体育教学过程中的应用情况进行分析。
一、游戏在初中教学过程中的应用
（一）体育游戏在准备活动中的运用
准备活动是体育教学中的必要环节，它可以帮助学生减少运动损伤，增强学生身体灵活性，对后续的体育教学有很强的辅助作用。但传统体育教学中的准备活动十分枯燥，只是简单的几个动作，无法激发学生运动的积极性，导致学生对准备活动敷衍，身体无法进入运动状态，从而失去了准备互动的应有效果。针对这一情况体育教师可以选择具有针对性效果好的几种准备动作，以此为主基础开展体育游戏，比如“你说我做”等游戏，让学生在游戏的过程中充分舒展、活动身体，提升学生运动兴奋度，以此来达到准备活动的目的，辅助后续体育教学的开展。
（二）体育游戏在基本部分教学中的应用
体育教学的教学理论与其他学科一样都是以学生为中心，通过提高学生的学习积极性来让学生自觉参与到教学活动中来。但初中生普遍不爱运动，对体育课兴趣不大，这无疑为体育教学的开展形成了阻碍。针对这一问题，体育游戏中的趣味性可以很好的将其解决，教师可以选择一些传统体育项目与活动作为基础，在此之上融入游戏元素，比如在篮球运球教学中，教师可以组织“保护与破坏”环节，要求学生分为两组，在规定范围内使用规定动作对双方运球过程进行干扰，哪一队最快将球运动终点既为胜利，这样的游戏不仅可以有效巩固学生的篮球运球技术，还能在一定程度上增加学生团队精神，促进学生身心健康发展。
二、体育游戏在初中体育教学应用中存在的问题
（一）体育游戏推广与覆盖不够全面
在素质教育的影响下，各校教师为了进一步提高课堂教学效果，都开始从教学方法与教学模式方面入手，在传统教学中努力寻找突破口，力求创新来达到最终的教学目的。而初中体育教学也不例外的将新型教学方法运用于实际教学当中，体育教学方法就是其中的一种，并因为其易操作、教学效果好等特点逐渐成为众多初中体育教师的教学首选。但经过调查研究发现，目前仍有部分教师因为传统教学观念未完全转变，而没有进行体育游戏的实践，此外还有些经济较为落后的区域，对初中体育教学的重要性还没有充分认识到，导致体育教学方法止步不前，体育游戏教学无从谈起，体育教学效果无法得到提升。
（二）体育游戏与体育教学目标不统一
当前，虽然已经有许多体育教师将体育游戏应用于日常教学当中，学生对体育课的积极性也有所提高，但教学效果却没有得到大幅度提高，出现这样问题的主要原因是，教师过度注重于教学的趣味性与娱乐性将教学目的弱化，导致学生只关注到了游戏而无法领会到其中运动理念，教学目标自然无法顺利完成，教学的目的也无法真正达到。
三、体育游戏在初中体育教学中的发展前景
（一）进一步发展、覆盖和推广体育游戏教学模式
虽然目前体育游戏还没有真正的全面覆盖于我国初中体育教学当中，但随着课程改革与素质教育的不断推进，初中体育的教学地位在不断提升，为了进一步提升体育游戏在教学过程中效果，体育游戏这种高质量的教学方法必然会逐渐成为体育教学中普遍使用的教学手段，也必然会成为体育教学模式的核心发展方向。虽然体育游戏教学模式并没有在所有学校开展，但是随着新课改的不断深入，素质教育的不断推行，体育学科在教育事业中的地位将不断提升，因此，体育游戏教学模式将成为初中体育教学中有效教学手段，将成为新时期教育事业发展的必然趋势，体育游戏教学模式的覆盖和推广势在必行。
（二）不断发展和创新体育游戏的内容及形式
随著体育游戏在体育教学中的不断发展壮大，学校对体育游戏的质量及形式要求也越来越高，初中体育教师们也会不断顺应初中体育教学发展潮流，不断创新体育游戏教学形式，根据学生的实际年龄特点及心理状态制定出适合初中生的体育游戏形式，充分发挥体育游戏的作用，以达到激发学生体育学习兴趣，增强学生体育活动参与度的目的。由此看来，体育游戏的内容及形式将会越来越丰富多彩。
四、结语
总之，体育游戏是近些年初中体育教学中常用的一种教学手段，其中的娱乐性以及趣味性在很大程度上能够激发学生对体育锻炼的热情。调动学生对体育课的积极性，很好的解决了初中学生不爱运动的问题，对学生今后的全面发展有着很强的促进作用。
参考文献
[1]牛建超.游戏教学法在初中篮球课堂中的运用研究[J].求知导刊，2017，0（26）.
[2]吴小伟.浅谈游戏教学法在初中体育教学中的运用[J].中外交流，2017，（10）：239.
[3]李忠.兴趣教学法在初中体育中的应用[J].科学中国人，2015，0（11X）.
[4]华峰.浅谈初中体育教学如何科学运用游戏教学法[J].当代教研论丛，2017，（12）.
[5]侯宜响.初中体育游戏教学法的应用探讨[J].新课程（中学版），2012，（12）：127.